Белсенді кезең. Неғұрлым нашарлау басталады, қақтығыстағы жәбірленушіні арандату. Содан кейін топтың ашық агрессиясы бар.
Әлеуметтік оқшаулау. Жәбірленуші бос уақытты өткізуге қатысудан психологиялық түрде алынып тасталады, бірлескен оқу үдерісі. Кідірген кезде олар онымен сөйлеспейді.
Мектеп өзгеруі/сынып. Топтың көңіл-күйін сақтамау, бала ата-аналардан параллельдік сыныпқа немесе басқа мектепте ауысуды сұрайды. Бұл сатыға уақытылы психологиялық және педагогикалық араласу арқылы жол берілмейді.
Мектепте моббинг белгілері
Көріністің сипаттамаларына сәйкес, моббингтің шамамен 45 түрі бар. Мектепте жәбірленушіге әсер етудің ең жиі кездесетін ауызша түрлері бар: мазақ, кавиль, аты шақырылады, күлкі, жала жапты. Интернетте ұйымдастырылған «шабуыл» теріс, әдепсіз пікірлер, қоғамдық тыңдамау және сыныптық чатта жанжалдарды арандату. Сөйлеудің әсері көбінесе қыздармен жүзеге асырылады. Сөз айтылған, қорлау, студенттің сезіміне нұқсан келтіреді. Өзара агрессияның көрінісі, наразылық, Шерге, топтың мобстерімен табысқа жету белгісі ретінде қабылданады.
Моббингтің тағы бір түрі – физикалық агрессия. Ол жасырын енгізілуі мүмкін, арқылы «кездейсоқ» жер асты дүмпулері, және ашық, соққылар арқылы, удары. Балаларға тән ерекше, ал құрбаны әрқашан физикалық әлсіз болады. Жасырын әсердің негізгі мақсаты – қорқыту, ұстамаңыз. Күштің ашық көрінісі болған кезде, шабуылдаушылар баланы қоғамда кемсітуге тырысады, оны жеңуге мәжбүрлейді, қорғансыз. Соққы көріністерін жасөспірімдер ұялы құрылғылардың бейне камералары арқылы жазады, ғаламторда күлімсіреу жазбалары талқыланады. Ауыр жарақат аз, әдетте қылмыскерлердің әсер ету күшін бағалауға қабілетсіздігіне байланысты жасалды, ашуды бақылаңыз.
