Менеджмент в системе образования

замена  действия,  направленного  на  недоступный  объект,  на

действие  с доступным объектом.  Замещение разряжает напряжение,  созданное

недоступной  потребностью,  но  не  приводит  к  желаемой  цели.  Когда  человеку

не  удается  выполнить  действие,  необходимое  для  достижения  поставленной

перед  ним  цели,  он  иногда  совершает  первое  попавшееся  бессмысленное

движение,  дающее  какую-то  разрядку  внутреннему  напряжению.  Такое

замещение мы часто видим в жизни, когда человек срывает раздражение, гнев,

досаду,  вызванные  одним  лицом,  на  другом  лице  или  на  первом  попавшемся

предмете.

, 

или

обособление 

внутри 

сознания

сознанию блокируется, и связь между каким-то событием и его эмоциональной

окраской  не  отражается  в  сознании.  Этот  вид  защиты  напоминает  «синдром

отчуждения»,  для  которого характерно  чувство  утраты  эмоциональной  связи с

другими 

людьми, 

значимыми

событиями 

или 

переживаниями,  хотя  их  реальность  и  осознается.  Феномены  дереализации,

деперсонализации  и  раздвоения  личности  (множественности  «Я»)  могут  быть

связаны  с  такой  защитой.  В  литературе  описано более 200  случаев  раздвоения

личности.  Очень  часто  двойник  воплощает  то,  что  чуждо  первому  «Я»,  то,  к

чему  оно  относится  со  страхом  или  отвращением,  против  чего  протестует  его

существо. Эти разные «Я» могут ничего не знать друг о друге.

Избирательность  отношения  человека  к  группе  и  коллективу  связана  с

опосредованием  психологической  защиты.  Она  является  своеобразным

фильтром,  срабатывающим  при  существенном  рассогласовании  собственной

системы  ценностей  и  оценки  своего  поступка  или  поступков  близких  людей,

89

отделяющим  желательные  воздействия от  нежелательных,  соответствующие

убеждениям,  потребностям  и  ценностям  личности  от  несоответствующих.

Применительно  к  воспитанию  это  может  проявляться  в  повышенно

критическом отношении к воспитателю или преподавателю, при этом защитные

отношения  могут  быть  перенесены  с  личности  воспитателя  на  содержание

преподаваемого  им  предмета.  Следует  иметь  в  виду,  что  воздействие

психологической  защиты  может  способствовать  сохранению  внутреннего

комфорта  человека  даже  при  нарушении  им  социальных  норм  и  запретов,

поскольку, снижая действенность социального контроля, она создает почву для

самооправдания.

Если  человек,  относясь  к  себе  в  целом  положительно,  допускает  в

сознание 

представление 

о 

своем 

несовершенстве, 

о 

недостатках,

проявляющихся  в  конкретных  действиях,  то  он  становится  на  путь  их

преодоления.  Он  может  изменить  свои  поступки,  а  новые  поступки

преобразуют его сознание и тем самым всю его последующую жизнь. Если же

информация  о  несоответствии  желаемого  поведения  и  реальных  поступков  в

сознание  не  допускается,  то  сигналы  конфликта  включают  механизмы

психологической защиты и конфликт не преодолевается, т.е. человек не может

встать  на  путь  самоусовершенствования.  Только  переводя  неосознаваемые

импульсы  в  сознание,  можно  достигнуть  контроля  над  ними,  приобретая

большую власть над своими поступками и повышая уверенность в своих силах.

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: