РАЗДЕЛ I. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА
ГЛАВА 1. Педагогический менеджмент
1.1.
Сущность и характеристики основных системообразующих
элементов педагогического менеджмента
Основные понятия:
Менеджмент педагогический, образовательный
процесс, менеджер учебно-познавательного процесса, менеджер учебно-
воспитательного
процесса,
мониторинг
образовательного
процесса,
информация, управление учебно – воспитательным процессом, структура,
организация, системообразующий фактор
Поиск новой философии социального управления, обусловленный
происходящими в нашей стране изменениями экономических отношений,
государственно-политического устройства, общественного сознания, ценностей
и ориентаций, осуществляется как через переосмысление и переоценку своего
управленческого опыта, так и через изучение, анализ, оценку и адаптацию к
нашим условиям мирового управленческого опыта. Этот мировой опыт
управления на уровне организации (завода, фирмы, компании, объединения,
школы и др.) выражается в общем понятии «менеджмент».
В книге М.Х. Мескона, М. Альберта, Ф. Хедоури «Основы менеджмента»
менеджмент рассматривается в нескольких значениях: как «умение добиваться
поставленных целей, используя труд, интеллект, мотивы поведения других
людей», как «управление, функция, вид деятельности по руководству с людьми
в самых разнообразных организациях» и как «область человеческого знания,
помогающего
осуществлять
эту
функцию».
Таким
образом,
слово
«менеджмент» переводимое с английского как «управление», рассматривается
и в значении вида деятельности, и в значении в области знания. Для
достижения целей организации менеджмент предполагает использование не
только кадровых ресурсов (труда, интеллекта и мотивов поведения людей), но и
материальных, финансовых. Кроме того, в многочисленных источниках
менеджмент рассматривается не только как наука (область знаний) управления,
но и как искусство управления, основывающееся на здравом смысле и
интуиции менеджера (управленца), проявляющееся в нестандартности и
оригинальности его решений, быстрой реакции и импровизаций действий.
Таким образом,
менеджмент
можно определить как науку, искусство и
деятельность по мобилизации интеллектуальных, материальных и финансовых
ресурсов
в
целях
эффективного
и
действенного
функционирования
организации.
В ведущую составляющую педагогического менеджмента – сущность
(определение и характеристику) его основных элементов и системообразующих
понятий – входят базовые определения.
Достарыңызбен бөлісу: | 
