Принцип  комплексности

предполагает 

сочетание 

целевого,

функционального  и  линейного  управления.  Системное  управление  немыслимо

вне  комплекса  научно  обоснованных  субъект-субъектных  управленческих

воздействий, и данный принцип составляет его суть. Нельзя, определив цели и

задачи  менеджмента,  остановиться  на  этапе  планирования  деятельности

подчиненных,  пустив  все  дело  на  самотек.  К  сожалению,  на  практике  ряд

руководителей, составив и научно обосновав план работы учебного заведения,

оставляют  без  внимания  его  реализацию.  Встречаются  и  такие  руководители,

которые,  продумав  план  и  организовав  его  реализацию,  например в  начале

учебного года, забывают (не успевают, не могут и т.п.) периодически контроли-

ровать  и  координировать  деятельности  исполнителей.  При  такой  постановке

дел  принцип  комплексности  не  реализуется,  что  и  приводит,  несмотря  на

наличие  правильно  реализованного  первого  компонента  педагогического

менеджмента,  к  снижению  эффективности  управления  педагогической

системой в целом.

Эффективное  научное  управление  предусматривает  также  реализацию