Жоба авторы
|
Аты-жөні, тегі
|
Сарыпбеков Нұрғали Мамыраймұлы
Есқарин Самғат Жайсаңбайұлы
|
Аймақ
|
Батыс Қазақстан
|
Мектеп орналасқан жергілікті аумақ
|
Ақтөбе қаласы
|
Мектептің аты немесе номері
|
Ы.Алтынсарин атындағы №51 гимназия
|
Жоба сипаттамасы
|
Жеңіл атлетика
|
Шынықсаң шымыр боларсың
|
Жобаның қысқаша мазмұны
|
Менің жобам 5 сыныпқа арналған. Дене шынықтыру пәні аясында жасалды. Жоба барысында оқушылар жеңіл атлетика туралы кеңінен ақпарат алып, спортқа көңіл аударады.
|
Пәні
|
Дене шынықтыру
|
Сыныбы
|
5-7 сыныптар
|
Жобаның ұзақтығы
|
8 сабақ, 3 апта
|
Жоба негізі
|
Білім стандарты
|
Дене шынықтыру пәнінің жалпы мақсаты:
Білім беру салаларында бірыңғай мемлекеттік саясатты қамтамасыз етуге;
Білім алушылардың дайындық деңгейіне міндетті талаптар қою арқылы білім сапасын арттыруға;
Білім беру үрдісінің барлық субъектілерінің міндеттері мен құқықтарын реттеуге;
Балалардын денсаулығын қорғауға және тұлғанын жан-жақты дамуына,оның ішінде білім алушылардын қосымша білім алудағы қажеттіліктерді қанағаттандыруға қолайлы жағдай туғызуды қамтамасыз етуге.
|
Дидактикалық мақсаты / Оқудың күтілетін нәтижесі
|
Жоба соңында оқушылардың спортқа деген қызығушылығы артады, жылдамдығы дамиды, икемділік қабілетін шыңдайды, денсаулығы нығаяды.
|
Жобаға бағыттаушы сұрақтар
|
Негізгі сұрақ
|
Жеңіл атлетиканың пайдасы бар ма?
|
Оқу тақырыбының мәселелік сұрақтары
|
1. Жеңіл атлетика қашан пайда болған?
2.Жеңіл атлетиканың қандай түрлері бар?
3. Жеңіл атлетиканың ағзаға тигізер әсері қандай?
4. Денсаулығы қандай адам жеңіл атлетикамен шұғылдана алады?
5. Жеңіл атлетика жас талғай ма?
|
Оқу сұрақтары
|
1. Мәре дегеніміз не?
2. Ұзақ қашықтықта қандай сөремен жүгіреді?
3. Қысқа қашықтыққа қандай сөремен жүгіреді?
4. Секіру түрлері
5.Қандай жабдықтар лақтыру құралына жатады?
|
Бағалау жоспары
|
Бағалау кестесі
|
Жобаға дейінгі атқарылатын жұмыс
|
Оқушылар жоба бойынша жұмыстанып, тапсырамаларды орындайды
|
Жоба соңында атқарылатын жұмыстар
|
Оқушылар топқа бөлінеді, белгілі бір проблемалық сұрақ төңірегінде зерттеу жұмыстарын бастайды. Осы бойынша оқушылардың әр тобына бір қызыл жолақ беріледі. (жоба соңында әр топта 3 қызыл жолақ боуы тиіс)
|
Проблемалық сұрақтардың шешімін табу барасында оқушылар зерттеу, бақылау, ізденіс жұмыстарын жүргізеді. Нақты зерттеу жұмысын жасаған топқа бір қызыл жолақ беріледі.
|
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындысын көрсетіп, өз ұсыныстарын ұсынады. Жоба барысында олар ізденушілік, ұтқырлық, шығармашылық қабілеттерге ие болады. Мақсатына жеткендігіне баға береді. Пәнге деген қызығушылығы артады. Бақылаушы мұғалім жақсы, жүйелі жұмыстанған топқа соңғы қызыл жолақ беріледі.
|
Бағалау әдістерінің сипаттамасы
|
Оқушылар жан-жақты жұмыстанады. Олар алдымен кітапханадан жеңіл атлетика туралы толық ақпарат алады. Кейін өз тақырыптарына байланысты ізденіс жұмыстарын жүргізеді. Күнделікті өмірдегі қимылдар мен жеңіл атлетиканың арасындағы байланысты табады. Спорттың маңызын зерттейді. Тәжірибе жүргізеді, сұхбат, сауалнама, сұрақ-жауап әдістері бойынша жұмыстанады. Өз жұмыстарын бір жүйеге әкеліп, қорытындысын шығарады. Сонан соң ғана оқушының топтық және жеке жұмысы жұмысы бағаланады.
|
Жоба туралы мәлімет
|
Қажетті бастапқы білім, білік, дағды
|
Жобаны бастау үшін оқушыларда жеңіл атлетика, оның түрлері мен маңызы туралы ақпарат болуы тиіс.
|
Оқу шаралары
|
1. Жеңіл туралы ақпарат беріледі.
2. Оқушылар топқа бөлінеді.
3. Жауапты оқушылар тағайындалады.
4. Проблемалық сұрақ беріледі.
5. Оқушылар өз бетімен ізденеді.
6. Оқушылар материалдары жинақталып, нақты жұмыс бағыты анықталады.
7. Тәжірибе жасалады.
8. Қосымша мәліметтер жинақталып, өз араларында толықтырылады.
9. Қорытынды анализ жасалады.
10. Бағаланады.
|
Дифференциалды оқытуға арналған құралдар
|
Оқу материалын қабылдауда қиналатын оқушы (Қиын оқушы)
|
Оқу материалын түсіндіру үшін қиын оқушылар тобын жасақтап, қосымша түсіндірме сабақтары ұйымдастырылады. Тәжірибелік жұмыстар жасата отырып, тақырыптың негізгі түйіні түсіндіріледі. Өздеріне шағын тәжірибелік жұмыстар жасауға тапсырма беріледі.
|
Оқыту тілі ана тілі болып саналмайтын оқушы
|
Өз тілдерінде сауалнама құрастырылады, екі тілді сөздіктер пайдаланылады, сол оқушыларға арналып, тәжірибе жұмыстары басқа тілде жүргізіледі. Мамандар арнайы терминдерді аударуда көмектеседі.
|
Дарынды оқушы
|
Дарынды оқушыларға меңгерілуі қиныдау тапсырма беріледі, олар өзен-тоғай суларын өздері арнайы зерттейді. Аталған проблеманы шешуде өз ұсыныстарын ұсынады. Өзіндік зерттеу жұмыстарын жасап, жаңалықтар ұсына алады. Презентациялар жасайды.
|
Жобаға қажетті ресурстар мен құралдар
|
Технологиялар – құрал-жабдықтар (қажетін көрсетіңіз)
|
Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютерлік, принтер, видеокамера, сандық камера, DVD-проигрыватель, сканер,телевизор
|
Технологиялар – бағдарламалық қажеттіліктер (қажетін көрсетіңіз)
|
Электрондық кесте, суретті реттеуші бағдарлама, баспа жүйесі, веб-браузер, мәтіндік редактор, мультимедия жүйесі, CD-ROM дискідегі анықтама
|
Баспалық материалдар
|
Оқулықтар, әдістемелік құралдар, хрестоматия, тәжірибелік көмек, анықтама материалдары.
|
Басқа қажеттілік
|
Балалар энциоклопедиясы
|
Интернет-ресурстар
|
Google, Яндекс, Mail.ru
|
Басқа да ресурстар
|
Мектеп медбикесі, ата-ана, спорт шеберлері
|
