Тәртіп-_________қажеттілік: эстетикалық
А.Маслоудың қажетттілік иерархиясы бойынша өзін-өзі жетілдіру қажеттілігі: тұлғалық даму
А.Маслоудың қажетттілік иерархиясы бойынша танымдық қажеттілігі: түсіну
Бағытталған әрекет нәтижесі: мақсат
8-мәнмәтін
Басқа мектептен Алдияр IY сыныпқа келді. Келген күннен бастап, оған барлық сынып педагогтары наразылық танытты: ол жақсы оқымады, өз мүмкіншілігінен біршама төмен болды, қосымшаға қарағанда, міндетті оқу материалдарын игере алмады, оқуды өткізуге «кедергі» келтірді,сонымен ол импульсивті еді, өз орнында тұрып, ол сұраққа жиі-жиі айғайлап жауап берді, балаларға деген қатынасы да солай болды, педагогтың айтуы бойынша онымен ашық түрде басқа да адамдар айналысуы мүмкін еді.
Психолог, оқушының қиын бейімделуін есепке ала отырып, анықтауы керек: Сынып ұжымындағы өз орнына оқушы қанағаттана ма?
Психолог, оқушының қиын бейімделуін есепке ала отырып, анықтауы керек: Жаңа мектепке, мұғалімдеріне, оқуына деген қатынасын
Психолог, оқушының қиын бейімделуін есепке ала отырып, анықтауы керек: Сынып жетекшісі мен басқа да педагогтардың өзіне деген қатынасын білу
Психолог, баланың мектепке бейімделуін анықтай отырып, айқындау керек: Сыныптастары оны жаңа оқушы ретінде қалай қабылдады?
Психолог, оқушының қиын бейімделуін есепке ала отырып, анықтауы керек: Оқушы өз сыныптастарын қалай бағалайды, қабылдайды.
9-мәнмәтін
Тән сезіп, көзбен көрмек, мұрын-исі, тіл-дәмнен хабар бермек.
Бесеуінен мұндағы ой хабар алып, жақсы жаман әр істі сол тексермек.
Дененің ауаны толқытуын бүкіл өн бойымызбен сезген кезде пайда болатын түйсік: Вибрациялық
Түйсіктердің өзара байланысының мөлшерден тыс дамыған бір көрінісі: синестезия
Достарыңызбен бөлісу: |
