Метод управления это совокупность (система) управленческих приемов, способствующих обеспечению высокой эффективности деятельности организации



Дата31.01.2018
өлшемі13,06 Kb.

Менеджмент культуры

  • Ст. преподаватель каф. КЛ Пресняков С.В.

Метод управления - это совокупность (система) управленческих приемов, способствующих обеспечению высокой эффективности деятельности организации

МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ

  • Организационно-распорядительные
  • Экономические
  • Социально-психологические

Организационно-распорядительные

  • Стабилизирующие
  • Распорядительные
  • Дисциплинарные

Экономические

  • Заработная плата
  • Льготы
  • Поощрение
  • Комиссионное вознаграждение

Социально-психологические

  • Социальные
  • Психологические

Принципы управления - это свод определенных правил, нормативных актов, которые регулируют поведение работника в процессе управления производством и людьми в конкретных экономических и социальных условиях

Эволюция науки управления

Подходы на основе выделения различных школ

  • Подходы на основе выделения различных школ
    • научное управление
    • классическая школа
    • школа человеческих отношений
    • количественный подход
  • Процессный подход
    • планирование
    • организация
    • мотивация
    • контроль
  • Системный подход
    • открытие и закрытие системы
    • подсистемы
    • переменные и системный подход
  • Ситуационный подход

I.Подходы на основе выделения различных школ. Научное управление (1885 – 1920)

  • Научное управление наиболее тесно связано с работами :
  • Ф.У. Тейлора,
  • Френка и Лилии Гилбрет
  • Генри Гантта.

Ф.У. Тейлор

  • Скрупулезно замерил количество железной руды и угля, которое человек может поднять на лопатах различного размера. Гилбреты изобрели прибор и назвали его микро хронометром.

. Важным вкладом этой школы было систематическое использование стимулирования с целью заинтересовать работников в увеличении производительности и объема производства.

  • . Важным вкладом этой школы было систематическое использование стимулирования с целью заинтересовать работников в увеличении производительности и объема производства.
  • .
  • Концепция научного управления стала серьезным переломным этапом, благодаря которому, управление стало широко признаваться как самостоятельная область научных исследований

Классическая, или административная школа в управлении (1920 – 1950 )

  • Классическая школа, имела непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе.
  • Анри Файоль- руководил большой французской компанией по добыче угля.
  • Линдалл Урвик- был консультантом по вопросам управления в Англии.
  • Джеймс Д. Муни -работал в компании «Дженером Моторс».
  • Следовательно, их главной заботой была эффективность в более широком смысле слова – применительно к работе всей организации.
  • Целью классической школы было создание универсальных принципов управления.

А. Файоль выделял 14 принципов управления :

  • 1.Разделение труда. Целью разделения труда является выполнение работы, большей по объему и лучшей по качеству , при тех же усилиях.
  • 2.Полномочия и ответственность. Полномочия есть право отдавать приказ, а ответственность есть ее составляющая противоположность.
  • 3.Дисциплина – предполагает послушание и уважение к достигнутым соглашениям между фирмой и ее работниками.
  • 4.Единоначалие – Работник должен получать приказы только от одного непосредственного начальника.
  • 5.Единство направления – Каждая группа, действующая в рамках одной цепи, должна быть объединена единым планом и иметь одного начальника.
  • 6.Подчиненность личных интересов общим. Интересы одного работника или группы работников не должны превалировать над интересами компании .
  • 7.Вознаграждение персонала – Работники должны получать справедливую зарплату за свою службу.

8.Централизация. Будет варьироваться в зависимости от конкретных условий. 9.Сканерная цепь. Это ряд лиц, стоящих на руководящих должностях, начиная от лица, занимающего самое высокое положение

  • 10.Порядок. Место – для всего и все на своем месте. 11.Справедливость. Это сочетание доброты и правосудия .
  • 12.Стабильность рабочего места для персонала. Высокая текучесть кадров снижает эффективность организации. 13.Инициатива. Означает разработку плана и обеспечение его успешной реализации. 14.Корпоративный дух. А она является результатом гармонии персонала.

Школа человеческих отношений (1930 – 1950) Поведенческие науки (1950 – по настоящее время).

  • Двух ученых – Мери Паркер Фоллетт и Элтона Мэйо можно назвать самыми крупными авторитетами в развитии школы человеческих отношений в управлении. Именно мисс Фоллетт была первой, кто определил менеджмент как «обеспечение выполнения работы с помощью других лиц».
  • Мэйо обнаружил, что четко разработанные операции и хорошая заработная плата не всегда вели к повышению производительности труда. Они рекомендовали использовать приемы управления человеческими отношениями, включающие более эффективные действия непосредственных начальников, консультации с работниками и предоставление им более широких возможностей общения на работе.

Развитие поведенческих наук.

  • Среди наиболее крупных фигур поведенческого направления можно упомянуть, в первую очередь, Криса Арджириса, Ренсиса Лайкерта, Дгласа Мак Грегора и Фредерика Герцберга. Эти и другие исследователи изучали различные аспекты социального взаимодействия, мотивации, характера власти и авторитета, организационной структуры, лидерства. Они полагались на методы налаживания межличностных отношений.

Наука управления или количественный подход (1950 – по настоящее время).

  • Ключевой характеристикой науки управления является замена словесных рассуждений и описательного анализа моделями, символами и количественными значениями. Самый крупный толчок к применению количественных методов в управлении дано развитие компьютеров.
  • Компьютер позволил исследователям операций конструировать математические модели возрастающей сложности, которые наиболее близко приближаются к реальности и, следовательно, являются более точными.

Каталог: files
files -> Бастауыш білім беру деңгейінің ОҚу пәндері бойынша үлгілік тақырыптық жоспарлары
files -> Астрономия Мазмұны
files -> Қазақстан тарихы 5 сынып. 2013-2014 оқу жылы
files -> Расул гамзатов
files -> Жамбыл атындағы республикалық жасөспірімдер кітапханасы Қазақстан ақын – жазушылары ХХ ғасырда
files -> «№ мектеп-лицей» мемлекеттік мекемесі Күнтізбелік- тақырыптық жоспар
files -> Ермұхан Бекмахановқа Сыздайды жаным, мұздайды қаным, жан аға!
files -> Жамбыл атындағы республикалық жасөспірімдер кітапханасы Қазақстан ақын – жазушылары ХХ ғасырда
files -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі, жергілікті атқарушы органдар көрсететін білім және ғылым саласындағы мемлекеттік қызмет стандарттарын бекіту туралы


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу