МеТодЫ и ПриЁмЫ акТивизаЦии лекСики на заняТиях по иноСТранному язЫку
жүктеу/скачать 1,16 Mb. Pdf көрінісі
|
metody-i-priyomy-aktivizatsii-leksiki-na-zanyatiyah-po-inostrannomu-yazyku
мобильные приложения и лексика
- Бұл бет үшін навигация:
- Цикличная работа с личными сло- вариками курсантов .
| Из личного опыта.
Преподаватели кафедры иностранных языков Воронеж- ского института МВД России уделяют большое внимание не только введению, но и активизации как общей иноязычной лексики, так и профессиональной терми- нологии. Рассмотрим некоторые приёмы из опыта работы с курсантами, обучаю- щимися по специальностям юридическо- го профиля. Цикличная работа с личными сло- вариками курсантов . Высокую эф- фективность в активизации лексики, введённой на практических занятиях, по- казала практика организации и ведения индивидуальных глоссариев курсантов. В отличие от описанного выше приёма аккумулирования отдельных слов в спе- циальной тетради, данный метод пред- полагает деление курсантами своих ра- бочих тетрадей на блоки (тематический, грамматический и лексический), где про- исходит накопление незнакомых им ЛЕ. Акцент ставится на аккумулировании не отдельных слов, а фраз (устойчивых оборотов, идиом, фразовых глаголов). На каждом занятии преподаватель выбирает одну страницу из личного словарика кур- санта и предлагает ему употребить какое- то выражение с этой страницы в опреде- лённом контексте (например, перевести короткое предложение с этой фразой с русского на английский или наоборот). Работа проходит в индивидуальном фор- мате, т. к. обучающиеся, как правило, имеют разный языковой уровень и вы- писываемые ими фразы могут различать- ся. Разумеется, за одно занятие опросить каждого курсанта не представляется воз- можным, поэтому преподаватель может выбирать число участников для личного опроса, а остальных обучающихся ор- ганизовать для работы в парах. Необ- ходимо, чтобы рассматриваемый приём активизации лексики носил системный характер – курсанты должны последова- тельно на каждое занятие готовить одну страницу выражений из личных словари- ков. В том случае, когда ими проработана последняя страница, они снова возвра- щаются к первой. Таким образом реа- лизуется популярный сегодня метод ин- тервального повторения. Согласно этому методу, мозг лучше запоминает инфор- мацию, если субъект обращается к ней несколько раз в течение достаточно дли- тельного времени, причём информация должна повторяться через определённые, всевозрастающие промежутки време- ни [8, с. 295]. Именно так и происходит в случае цикличной работы с личными словариками обучающихся: т. к. процесс накопления новых выражений всё время продолжается, растёт и число страниц в индивидуальных глоссариях, и, следова- тельно, временной цикл от первой до по- следней страницы неизменно увеличива- ется . Главным положительным моментом 61 ISSN 2072-8395 Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика 2021 / № 3 такой практики является то, что циклич- ное прорабатывание страниц словарика даёт обучающимся возможность опери- ровать ЛЕ не только во время изучения релевантной темы, но и в течение всего курса изучения дисциплины, что увели- чивает вероятность их запоминания в не- сколько раз. Как уже отмечалось, данный приём активизации лексики можно ис- пользовать как для фронтальной работы преподавателя с группой, так и для пар- ной работы курсантов. жүктеу/скачать 1,16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|