МеТодЫ и ПриЁмЫ акТивизаЦии лекСики на заняТиях по иноСТранному язЫку



Pdf көрінісі
бет7/18
Дата09.04.2022
өлшемі1,16 Mb.
#138559
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18
Байланысты:
metody-i-priyomy-aktivizatsii-leksiki-na-zanyatiyah-po-inostrannomu-yazyku

Из личного опыта. 
Преподаватели 
кафедры иностранных языков Воронеж-
ского института МВД России уделяют 
большое внимание не только введению, 
но и активизации как общей иноязычной 
лексики, так и профессиональной терми-
нологии. Рассмотрим некоторые приёмы 
из опыта работы с курсантами, обучаю-
щимися по специальностям юридическо-
го профиля.
Цикличная работа с личными сло-
вариками курсантов

Высокую эф-
фективность в активизации лексики, 
введённой на практических занятиях, по-
казала практика организации и ведения 
индивидуальных глоссариев курсантов. 
В отличие от описанного выше приёма 
аккумулирования отдельных слов в спе-
циальной тетради, данный метод пред-
полагает деление курсантами своих ра-
бочих тетрадей на блоки (тематический, 
грамматический и лексический), где про-
исходит накопление незнакомых им ЛЕ. 
Акцент ставится на аккумулировании 
не отдельных слов, а фраз (устойчивых 
оборотов, идиом, фразовых глаголов). На 
каждом занятии преподаватель выбирает 
одну страницу из личного словарика кур-
санта и предлагает ему употребить какое-
то выражение с этой страницы в опреде-
лённом контексте (например, перевести 
короткое предложение с этой фразой с 
русского на английский или наоборот). 
Работа проходит в индивидуальном фор-
мате, т. к. обучающиеся, как правило, 
имеют разный языковой уровень и вы-
писываемые ими фразы могут различать-
ся. Разумеется, за одно занятие опросить 
каждого курсанта не представляется воз-
можным, поэтому преподаватель может 
выбирать число участников для личного 
опроса, а остальных обучающихся ор-
ганизовать для работы в парах. Необ-
ходимо, чтобы рассматриваемый приём 
активизации лексики носил системный 
характер – курсанты должны последова-
тельно на каждое занятие готовить одну 
страницу выражений из личных словари-
ков. В том случае, когда ими проработана 
последняя страница, они снова возвра-
щаются к первой. Таким образом реа-
лизуется популярный сегодня метод ин-
тервального повторения. Согласно этому 
методу, мозг лучше запоминает инфор-
мацию, если субъект обращается к ней 
несколько раз в течение достаточно дли-
тельного времени, причём информация 
должна повторяться через определённые, 
всевозрастающие промежутки време-
ни [8, с. 295]. Именно так и происходит 
в случае цикличной работы с личными 
словариками обучающихся: т. к. процесс 
накопления новых выражений всё время 
продолжается, растёт и число страниц в 
индивидуальных глоссариях, и, следова-
тельно, временной цикл от первой до по-
следней страницы неизменно увеличива-
ется

Главным положительным моментом 


61
ISSN 2072-8395
Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика
2021 / № 3
такой практики является то, что циклич-
ное прорабатывание страниц словарика 
даёт обучающимся возможность опери-
ровать ЛЕ не только во время изучения 
релевантной темы, но и в течение всего 
курса изучения дисциплины, что увели-
чивает вероятность их запоминания в не-
сколько раз. Как уже отмечалось, данный 
приём активизации лексики можно ис-
пользовать как для фронтальной работы 
преподавателя с группой, так и для пар-
ной работы курсантов.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет