Методическая разработка по дисциплине «Управленческий учет» для проведения семинарских, практических и индивидуальных
жүктеу/скачать 103,39 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Введение
| CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk Provided by Kazan Federal University Digital Repository МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра управленческого учета и контроллинга Методическая разработка по дисциплине «Управленческий учет» для проведения семинарских, практических и индивидуальных занятий, самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению 080500.62 «Менеджмент» (профессионально-ориентированная программа «Финансовый менеджмент») Казань 2010 Составитель: к.э.н., ст.преп. Лопухова Н.В. Рецензенты: к.э.н., ст.преп. Шигаев А.И. к.э.н., ст.преп. Безвидная О.С. Обсуждена на заседании кафедры управленческого учета и контроллинга, протокол №. 11 от 28.04.09. Контроль качества: методист: к.э.н., доцент Демьянова О.В. ст. методист: к.э.н., доцент Калинина Т.Н. начальник отдела УККО: к.э.н., доцент Андреева Р.Н. ВведениеДанная методическая разработка состоит из двух частей. Первая часть предназначена для проведения семинарских и практических занятий, организа- ции самостоятельной работы и включает в себя вопросы для обсуждения и кон- трольные вопросы, практические задания, задания для самостоятельной работы и список рекомендуемой литературы. Семинарские занятия по дисциплине «Управленческий учет» предназна- чены для усвоения теоретических знаний, их активного обсуждения в группе с преподавателем. Преподаватель оценивает уровень теоретической подготовки студента, его умения рассуждать и перекладывать полученные знания на кон- кретные условия деятельности организаций. Практические занятия призваны закрепить полученные теоретические знания конкретными расчетами и решением задач на заданные темы. При этом роль преподавателя заключается в проверке практических навыков студента и корректировке его знаний в необходимом направлении. Некоторые темы тре- буют как теоретического обсуждения, так и практической реализации, поэтому по ним необходимо проведение как семинарских, так и практических занятий. Кроме аудиторных занятий студент должен закреплять и углублять свои знания в условиях самостоятельного обучения, используя дополнительную ли- тературу. В ходе проведения семинарских и практических занятий проводится проверка качества освоения курса студентом путем опроса по вопросам для са- мостоятельной работы. Использование этих вопросов возможно также при про- ведении контрольных работ и промежуточного тестирования. Вторая часть данной методической разработки содержит задания для ин- дивидуальных занятий, носит комплексный характер и разбита на два этапа. Первый этап представляет собой обоснование возможности внедрения управ- ленческого учета на отечественном предприятии, использование методик управленческого учета для проведения расчетов и объединяет задания по сле- дующим темам: Концепции и терминология классификации издержек деятель- ности предприятия, Управленческий учет затрат по видам и назначению. Вто- рой этап – это выбор и проектирование систем учета и контроля затрат и ре- зультатов деятельности в организациях и объединяет задания по темам: Учет и исчисление затрат по местам формирования, центрам ответственности и бюд- жетирование, Нормативный учет и стандарт-костинг на базе полных затрат, Нормативный учет на базе переменных (директ-костинг) Группа студентов разбивается преподавателем на отдельные подгруппы, численностью 2-3 студента. Каждая подгруппа выбирает предприятие, находя- щееся на территории Республики Татарстан, на примере которого будут произ- водиться дальнейшие расчеты. Выбранное предприятие может быть реально функционирующим: по нему должны быть получены фактические сведения, необходимые для дальнейших расчетов. Также для проведения необходимых расчетов может быть взята условная организация, по которой фиксируются численные показатели деятельности. Показатели должны быть взаимосвязаны друг с другом. Расчеты проводятся двумя этапами. Оба этапа должны быть увя- заны друг с другом. Задания для индивидуальной работы позволят углубить знания, получен- ные на лекционных и семинарских занятиях, и служат для проверки знаний ка- ждого студента по конкретным темам исследования. жүктеу/скачать 103,39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|