Методические рекомендации Кемерово 2017 ббк 74. 202 О64 Составители


Организация проектной деятельности



Pdf көрінісі
бет5/42
Дата21.10.2023
өлшемі414,4 Kb.
#187256
түріМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42
Байланысты:
organizacija proektnoj dejatelnosti (2)

1.2. Организация проектной деятельности
В решении задач развития универсальных учебных действий большое значение 
придаётся проектным формам работы, где, помимо направленности на конкретную 
проблему (задачу), создания определённого продукта, межпредметных связей, соеди-
нения теории и практики, обеспечивается совместное планирование деятельности 
учителем и обучающимися. Существенно, что необходимые для решения задачи или 
создания продукта конкретные сведения или знания должны быть найдены самими 
обучающимися. При этом изменяется роль учителя: из простого транслятора знаний 
он становится действительным организатором совместной работы с обучающимися, 
способствуя переходу к реальному сотрудничеству в ходе овладения знаниями.
При вовлечении обучающихся в проектную деятельность учителю важно пом-
нить, что проект – это форма организации совместной деятельности учителя и обуча-
ющихся, совокупность приёмов и действий в их определённой последовательности, 
направленной на достижение поставленной цели – решение конкретной проблемы, 
значимой для обучающихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.
Типология форм организации проектной деятельности (проектов) обучаю-
щихся в образовательном учреждении может быть представлена по следующим 
основаниям:
• видам проектов: информационный (поисковый), исследовательский, творче-
ский, социальный, прикладной (практико-ориентированный), игровой (ро-
левой), инновационный (предполагающий организационно-экономический 
механизм внедрения);
• содержанию: монопредметный, метапредметный, относящийся к области зна-
ний (нескольким областям), относящийся к области деятельности и пр.;
• количеству участников: индивидуальный, парный, малогрупповой (до 5 чело-
век), групповой (до 15 человек), коллективный (класс и более в рамках школы), 


– 8 –
сетевой (в рамках сложившейся партнёрской сети, в том числе в Интернете);
• длительности (продолжительности) проекта: от проекта-урока до многолет-
него проекта;
• дидактической цели: ознакомление обучающихся с методами и технологиями про-
ектной деятельности, обеспечение индивидуализации и дифференциации обуче-
ния, поддержка мотивации в обучении, реализация потенциала личности и пр.
В соответствии с целями подготовки проекта 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет