30
2
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ «ИНФОРМАТИКА»
Учителям предмета «Информатика» разработчики обновленных
образовательных программ в рамках обновления содержания среднего
образования Республики Казахстан рекомендуют на уроках уровня общего
среднего образования применение
дифференцированного, деятельностного,
личностно-ориентированного,
компетентностного,
интегрированного,
системного
и других подходов через организацию работы в группах,
стимулирование
научно-исследовательской
деятельности,
проблемно-
ориентированного обучения, применение критического мышления при сборе,
обработке, сохранении и передаче информации, проектную работу,
поощрение учащихся к применению приобретенных навыков в различных
жизненных ситуациях, постановку открытых задач, использование задач,
интегрированных с другими предметными областями. Также применять
стратегии активного обучения (реализация практических навыков через
выполнение заданий); получать обратную связь (между учениками, или между
учителем и учеником); способствовать мотивации обучения (придания
уверенности
ученику);
совершенствовать
качество
обучения
(дифференцированные задания).
Методической особенностью обучения предмету «Информационно-
коммуникационные технологии» в начальных классах является интеграция в
учебный процесс активных форм и методов обучения с учетом возрастных
особенностей обучающихся и специфики предмета «Информатика».
Начальный курс обучения информатике, как и обучение другим
предметам начального уровня образования, наиболее ответственный этап в
общеобразовательной
подготовке
школьников.
Основными
целями
пропедевтического курса - «Информационно-коммуникативные технологии»
предмета «Информатика» являются: формирование начал компьютерной
грамотности; развитие логического мышления; развитие алгоритмических
навыков и системных подходов к решению задач; формирование элементарных
компьютерных навыков (знакомство с компьютером, с элементарными
понятиями из сферы информационных технологий); сборка базовой модели
образовательного робота, загрузка и запуск программы для робота.
Форма обучения – целенаправленная, четко организованная,
содержательно
насыщенная
и
методически
оснащенная
система
познавательного и воспитательного общения, взаимодействия, отношений
учителя и обучающихся, которая реализуется как единство целенаправленной
организации содержания, обучающих средств и методов.
В дополнение к общепринятой классификации форм обучения начального
образования в информатике рассматривают компьютерные и бескомпьютерные
формы обучения.
Формы обучения делятся на фронтальные, коллективные, групповые,
парные, индивидуальные, а также со сменным составом учеников.
Фронтальная форма обучения
применяется при работе всех учащихся над
31
одним и тем же содержанием или при усвоении одного и того же вида
деятельности и предполагает работу учителя со всем классом в едином темпе, с
общими задачами. Эта традиционная организационная форма не теряет своего
значения на уроках информатики и используется при реализации словесного,
наглядного и практических методов, а также в процессе контроля знаний.
В
Достарыңызбен бөлісу: