III. Актуализация знаний.
Используя прием «Чтение с пометками» осуществляет усвоение данной темы.
С помощью стратегии «Таблица Фила» передать содержание данного рассказа.
Задание для групп по карточкам
Карточка №1.
Запишите предложения, расставьте знаки препинания, найдите однородные члены предложения. Составьте схемы 2 и 5 предложений.
1. Невдалеке, на пригорке, из-за липовых кущ поднимались кровли Преображенского дворца. Когда-то он весь был виден, отражался в реке, теперь зарос листвой, приходил в запустение. (А.Н. Толстой «Петр I»).
2. Кареты и коляски, фаэтоны и дрожки цепью тянулись по обеим сторонам Пречистенки, Арбату и Никитской.
3. Чистые пруды – это не только скромные чудеса моего детства, но и самый сильный образ моей юности. (Ю. Нагибин).
4. В центре Лубянской площади в XVII столетии возвышался фонтан Мытищинского водопровода, к которому собирались водовозы и жители со всей округи, разбирая воду бочками или ведрами.
5. К концу XVI века за Сретенскими воротами было уже немало дворов и стрельцов, и ремесленников, и мелких торговцев.
(Во время проверки предложений учащиеся рассказывают о московских топонимах: Чистые пруды, Сретенка, Лубянка).
Карточка №2.( для слабых учащихся)
Спишите отрывки из стихотворений, расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены.
1. Я люблю подмосковные рощи
И мосты над твоею рекой.
Я люблю твою Красную площадь
И Кремлевских курантов бой.
2. Названия московских мест
Для моего привычны слуха,
Как для иных привычен лес,
И ливня плеск, и шорох луга.
3. Мы запомним суровую осень,
Скрежет танков и отблеск штыков,
И в сердцах будут жить двадцать восемь
Самых верных твоих сынов.
(Ученики сверяют свою работу с листком самоконтроля)
Ученики демонстрируют свои знания. Заполняют таблицу.
|
Таблица
|
|
|
5 мин.
|
|
