Методические рекомендации по изучению учебного предмета «русский язык» (5-9 классы) в рамках обновления содержания образования астана



бет76/122
Дата14.12.2021
өлшемі3,24 Mb.
#127095
түріМетодические рекомендации
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   122
Работа с таблицей: Обособление обстоятельств:

Обособляются, если… примеры

Не обособляются, если … примеры

Деепричастный оборот независимо от места расположения:

Поиграв на улице, ребята зашли в школу.

Деепричастие выступает в роли наречия

Он лежал (как?) молча.

Одиночное деепричастие не утратило значение глагольности

Разговаривая, не торопись.

Деепричастие входит в состав фразеологизма

Он работал засучив рукава.

Развитие речи.

Составить диалог о защите природы. Пример:

- Какие ты знаешь меры по защите природы?

- Нельзя охотиться на некоторые виды животных.

- Ты думаешь этих мер достаточно?

- Нет, надо вести разъяснительную работу среди школьников и взрослых.

- Наверное, ты знаешь, что такое заповедники?

-Да, я знаю, что их в нашей республике шесть.

- С какой целью создаются они?

- Для сохранения животного и растительного мира нашей страны.

- Вот как? Теперь буду знать. Спасибо за интересную беседу.

Метод «Синквейн». Написать пятистишие на тему «Природа». Пример:

Степь


Широкая, бескрайняя,

Радует, цветет, благоухает,

Здесь родился, вырос я,

Родина моя.







Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   122




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет