Конец урока (рефлексия)
|
Итог урока(рефлексия):
- Что мы узнали на уроке? ( При каких условиях обособляются обстоятельства)
- От чего зависит обособление обстоятельства? (От способа выражения обстоятельства, места и значения деепричастия)
- Что вами усвоено хорошо? Над чем еще работать?
Метод «Светофор»
Комментированное выставление оценок.
|
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?
|
Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?
|
Метапредметные связи, Здоровье и безопасность. Связи с ИКТ. Связи с ценностями.
|
|
ФО, вопросы – ответы
|
Литература, история, ИКТ.
Воспитание толерантности.
|
Рефлексия
Были ли цели обучения реализованы? Что учащиеся сегодня изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал (а)?
|
|
Общая оценка
Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?
1.
2.
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?
1.
2.
Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?
1.
2.
|
Тема урока: Роль русского языка в современном мире. Значение языка как важнейшего средства общения.
|
|
|
