Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Слово за словом»

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Слово за словом»

ФИО обучающегося:_

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Описывает назначение компьютерных программ.	Затрудняется при описании назначения компьютерных программ.	Допускает ошибки при определении и описании текстового редактора/графического редактора.	Верно описывает назначение компьютерных программ.
Использует команды компьютерных программ.	Затрудняется при использовании команд форматирования текста.	Допускает ошибки при описании инструмента «Вырезать» / «Копировать» / «Вставить».	Верно использует команды редактирования текста.
Использует команды форматирования шрифта.	Затрудняется при использовании команд форматирования шрифта.	Допускает ошибки при определении первой/второй команды форматирования шрифта.	Верно использует команды форматирования шрифта.

9

ПРОЕКТ

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Обзор суммативного оценивания за 1 четверть

1. 
   Цель суммативного оценивания за четверть.
   

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» в 3 классе.

2. Документ, определяющий содержание оценивания за четверть

Учебная программа по предмету «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (3-4 классы).

3. Обзор суммативного оценивания за 1 четверть

1. 
   Продолжительность: 40 минут
   

Количество баллов:16 баллов

2. Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого, развернутого ответов.

Данный вариант состоит из 8 заданий, включающих вопросы с кратким ответом и вопросы, требующие развернутого ответа.

В вопросах, требующие краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.

Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов.

10

ПРОЕКТ

Матрица суммативного оценивания за 1 четверть

№	Раздел	Подразделы	Цель обучения	Описание задания	Количество заданий		Балл
1	Компьютер и программы (сквозная тема: «Живая природа»)	Устройства компьютера	3.1.1.1 Различать устройства ввода (например, мышь и клавиатура) и вывода (например, монитор и принтер)	Обучающийся выполняет 1 задание с кратким ответом	1		2
		Файлы и папки	3.1.2.3 Объясняет понятие файла и папки	Обучающийся выполняет 1 задание с кратким ответом	1		2
		Окна программ	3.1.2.1 Объяснять, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских задач	Обучающийся выполняет 1 задание на соответствие	1		3
2	Слово за словом (сквозная тема: «Что такое хорошо, что такое плохо? Свет и темнота»)	Набор и редактирование текста	3.2.1.1 Осуществлять набор предложений в текстовом редакторе	Обучающийся выполняет 1 задание с кратким ответом	1		1
			3.1.2.2 Использовать команды открытия и сохранения файлов в компьютерных программах	Обучающийся выполняет 1 задание с кратким ответом	1		2
		Форматирование текста	3.1.2.4 Использовать команды меню в компьютерных программах	Обучающийся выполняет 1 задание с развернутым ответом	1		2
			3.2.1.2 Форматировать шрифт (начертание, цвет, выравнивание)	Обучающийся выполняет 1 задание на соответствие	1		3
			3.2.1.3 Вырезать, копировать, вставлять выделенный текст в документ	Обучающийся выполняет 1 задание с кратким ответом	1		1
	Всего					8		16

11