Домашняя работа
Упражнение 147 В
|
Знакомятся с новой темой.
Выполняют задания
|
ФО
|
|
Рефлексия
|
Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока
Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще
Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз
|
Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
|
|
|
Раздел
|
«Мир профессий. Синтаксис и пунктуация»
|
ФИО педагога
|
Нифталиева А.А.
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Синтаксис и пунктуация. СОР № 3
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.4.2.1использовать термины, профессиональные слова;
8.4.4.1 использовать знаки препинания в неполных предложениях
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут:
Понимать главную и второстепенную информацию
Большинство учащихся будут уметь:
использовать знаки препинания в предложениях с обособленными членами Некоторые учащиеся смогут:
использовать термины, профессиональные слова;
|
Критерии успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если
Правильно расставляет знаки препинания в предложениях с обособленными членами
Использует термины
Дескрипторы:
Правильно понимает значение терминов и профессиональных слов, использует их в речи
Правильно расставляет знаки препинания в предложениях с обособленными членами, объясняет постановку запятых
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Подготовительная часть. Психологический настрой.
|
Готовятся к уроку
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знакомство с целями урока. Учащиеся приступают к выполнению заданий суммативного оценивания за раздел.
Синтаксис и пунктуация
1. Запишите предложения как цитаты, введя их тремя известными вам способами.
1. Труд облагораживает человека. (В. Г. Белинский) 2. Человек чего-то добивается, только если он верит в свои силы. (Л. Фейербах) 3. Без труда не может быть чистой и радостной жизни. (А. П. Чехов) 4. Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд — даже самый грубый — возвышается до творчества. (М. Горький) 5. Достойный трудится для человечества. (Абай)
2. Опишите специалиста по дистанционному образованию и инже-нера в сфере возобновляемой энергетики: их обязанности, необходи-мые качества.
3. Прочитайте текст. Что такое креативность? Почему в будущем креативность будет необходима каждому? Напишите свое мнение в виде 2—3 предложений.
Креативность — творческое начало, способность видеть то, чего еще нет. Когда Микеланджело спросили, как он создал статую Дави-да, тот ответил: “Я увидел ангела в куске мрамора и мне захотелось освободить его”.
Креативность — это создание нового из того, что уже есть.
Креативность — это решение проблемы новым способом.
Креативность — это гибкость и оригинальность.
Креативность — это умение генерировать большое количество идей.
4. Внимательно изучите схему. Какие профессии в скором будущем исчезнут, какие — появятся? Напишите эссе-рассуждение об исчезаю-щих профессиях или эссе-описание о профессиях будущего.
ПРОФЕССИИ
БУДУЮЩЕГО
ИСЧЕЗАЮЩИЕ
ПРОФЕССИИ
бухгалтер
туристический агент
экскурсовод
почтальон
машинист метро
адвокат по роботоэтике
проектировщик домашних роботов
инженер по восстановле-нию окружающей среды
сетевой врач
инженер-конструктор скафандров
|
Достарыңызбен бөлісу: |
