Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Русский язык. 7 класс. Разработано цпи аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы»



бет55/139
Дата08.02.2022
өлшемі462,56 Kb.
#117642
түріМетодические рекомендации
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   139
Байланысты:
рус.яз. 8 класс

а именно в 1969 году
– . – . – . – . – . – . – . –
, (где именно?) / /, что-то блестело.
в траве
– . – . – . –
Схема уточняющего обстоятельства:
В тот год
– . – . – . –
× , /– . – . –/,
Там
– . –
Физминутка.

Упражнение 156 А




Домашняя работа
Упражнение 155 А.



Знакомятся с новой темой урока.
Выполняют задания

ФО




Рефлексия

Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока
Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще
Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз



Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы










Раздел

«Мир профессий. Синтаксис и пунктуация»

ФИО педагога

Нифталиева А.А.

Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Неологизмы

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



8.4.3.1использовать правильно обособленные члены предложения
8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости



Цель урока

Все учащиеся смогут:
Использовать ознакомительное чтение
понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте большинство учащихся будут уметь:


Некоторые учащиеся смогут:
использовать правильно обособленные члены предложения



Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если
использует правильно обособленные члены предложения
определять неологизмы

Дескрипторы:


Правильно расставляет знаки препинания в предложениях с обособленными членами, объясняет постановку запятых
Правильно находит уточнения, расставляет знаки препинания.
Определяет и называет неологизмы

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Подготовительная часть. Психологический настрой. Работа по карточкам

Готовятся к уроку.

Работают по карточкам



ФО




Изучение нового материала

Знакомство с темой урока. Работа по учебнику. Коллективная работа.
Неологизмы (греч. neos — “новый” + logos — “слово”) — новые слова, не вошедшие в активный запас лексики.
Например: шоу-рум (англ. showroom — “демонстрационный зал, салон”), кавер-версия (“авторская музыкальная композиция в исполнении другого музыканта”).
Эти слова остаются неологизмами до тех пор, пока они не станут активно употребляться в языке. Уже не являются неологизмами та-кие слова, как факс, принтер, этнопсихолог, офис, бонус, волонтер и др., так как они активно используются в русском языке.
Неологизм сохраняет яркий оттенок новизны и необычности.
Упражнение 172
Физминутка.
173. Прочитайте названия профессий. Как они образовались? Яв-ляются ли эти слова неологизмами? Опишите представителей этих про-фессий. Заполните таблицу.
Профессия
Обязанности
Необходимые качества
1. Инженер-космодорожник
2. Космогеолог
3. Космобиолог
174. Лингвистическая игра.
В тексте (упражнение 171) вы знакомились со словами с частью -навт: акванавт, гидронавт, океанавт, селенавт. Что они обозначают?
Образуйте по модели слова космонавт неологизмы, называющие людей, путешествующих с целью исследовать небо, растения, новых животных. Запишите составленные вами неологизмы.
175А. Спишите предложения, вставив слова а) — г) в нужной форме. Одно слово может употребляться дважды.
а) Солнечный; б) черный; в) звездный; г) “умерший”.
1. Внешняя оболочка Солнца — его корона — испускает непрерывный поток, который называют ____ ветром. 2. ____ дыра — это огромная воронка, настолько сильная, что она может поглотить предметы, двигающиеся со скоростью света. 3. Говорят, что ____ дыры — это ____ звезды. 4. Земля обращается вокруг Солнца за один год и вокруг своей оси за одни ____ сутки.
Домашняя работа
Упражнение 161 А

Знакомятся с темой урока.
Выполняют задания

ФО




Рефлексия

Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   139




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет