Методические рекомендации подготовлены на основе «Учебной программы для 5-9 классов уровня основного среднего образования в рамках обновления содержания среднего образования»

жүктеу/скачать 282,9 Kb.

бет	9/15
Дата	15.12.2021
өлшемі	282,9 Kb.
	#101361
түрі	Методические рекомендации

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 15

Байланысты:
ОШ СОР Всемирная история 7 класс

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Применение

Время выполнения 20 минут

Задания

Заполните таблицу «Политический строй Франции после революции 1789-1799 гг.»

Рассмотрите картины известных художников. Ответьте на вопросы.


Ж.Л. Давид «Наполеон пересекает Альпы»	П. Деларош «Бонапарт переходит через Альпы»

Какая из представленных картин носит постановочный (вымышленный) характер? Почему?

Какая из представленных картин носит исторический (реалистичный) характер? Почему?

С каким историческим событием связана каждая из представленных картин?

Критерии оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Определяет особенности республиканского строя во Франции	1	определяет изменения в законодательной власти;	1
		определяет изменения в исполнительной власти;	1
		определяет изменения в судебной власти;	1
		определяет изменения в вооруженных силах;	1
		определяет изменения в статусе церкви;	1
Интерпретирует исторические события, опираясь на картины французских художников	2	определяет картину постановочного характера;	1
		приводит аргумент в защиту своей позиции;	1
		определяет картину исторического характера;	1
		приводит аргумент в защиту своей позиции;	1
		определяет историческое событие, с которым связана каждая из представленных картин;	1
		определяет историческое событие, с которым связана каждая из представленных картин.	1
Всего баллов				11

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Картина Французской революции»

ФИО

Критерии оценивания	Уровень учебных достижений
Критерии оценивания	Низкий	Средний	Высокий
Определяет особенности республиканского строя во Франции	Затрудняется определить изменения в законодательной/исполнительной/судебной/вооруженных силах/статусе церкви во Франции	Допускает ошибки, определяя изменения законодательной/исполнительной/ судебной/вооруженных силах/статусе церкви во Франции	Определяет особенности республиканского строя во Франции.
Интерпретирует исторические события, опираясь на картины французских художников	Затрудняется определить картину постановочного характера/исторического характера, привести аргументы и определить историческое событие, с которым связана картина	Допускает ошибки, определяя картину постановочного характера/исторического характера и в приведении аргументов, определении исторического события, с которым связана картина	Использует произведения искусства для интерпретации исторических событий

Суммативное оценивание за раздел «Империи и их соперничество в XIX веке» Темы Почему Россия и Великобритания соперничали за влияние в

Иране?

Помогла ли политика танзимата укрепить Османскую империю?

Каковы были причины и последствия Крымской войны?

Цели обучения 7.4.2.1. Сравнивать процесс перехода к промышленной

стадии развития общества в разных странах

Описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX веков

Критерии оценивания Обучающийся

Определяет особенности процесса развития промышленности в разных странах
Описывает изменения международных отношений в разных странах

жүктеу/скачать 282,9 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 15