Методические рекомендации посуммативномуоцениванию попредмету«Русскийязык и литература»

Критерийоценивания
 Различаетинформациюсообщения
 Составляетаргументативноеэссе
 Применяетвэссепричастияидеепричастия

Уровень
навыков
мыслительных
Применение
Навыкивысокогопорядка

Времявыполнения 20минут

Задание1.Прослушайтетекстhttps://www.youtube.com/watch?v=u4OwMfrGs4kот0.15до2.56сек.ивыполнитезадания.
а)Тематекста

[1]

в)Качественнуюпродукциюпроизводят__________________________________

[1]

с)Работникполучаетвсего_____копеек.

[1]

d)Ктополучаетсамуюбольшуючастьстоимости?_________________________

[1]

e)Каковподтекстсообщения?_______________________________________________________________________________________________________________________

[1]


Задание2.Прочитайтестатьюинапишитеаннотациюнастатью.Соблюдайте
структуруиособенностижанра,используйтевправильнойформеименныечастиречи.

[5]

28

Критерийоценивания	Дескрипторы		Балл
	Обучающийся
Различает информацию сообщения	Определяеттемутекста;		1
	Дописываетнужныеслова;		3
	Определяетскрытуюинформацию(подтекст);		1
Создаеттекст-аннотацию	Пишетаргументативноеэссе;		1
	Соблюдаетструктуруэссе;		1
	Приводитаргументы;		1
Применяет в эссе причастияидеепричастия	Используетпричастия;		1
	Используетдеепричастия.		1
Всегобаллов		10

29

Рубрикадляпредоставленияинформацииродителямпоитогамсуммативногооцениваниязараздел«Развитиеобщества:экономикаисотрудничество»


Ф.И.О.обучающегося__________________________________________

Критерийоценивания	Уровниучебныхдостиженийобучающихся
	Низкий	Средний	Высокий
Различаетинформациюсообщения	Затрудняетсявопределении темы текста, подтекста; отвечает на вопрос, дописываетслова	определяеттемутекста,отвечаетнавопрос,дописываетнужныеслова, неверно определяет подтекстсообщения	Определяет тему текста, дописываетнужныеслова,определяетподтекст
Создаеттекст–аннотацию	Затрудняетсясоставитьтекстаннотации, нарушает структуру жанра, не соблюдаетособенностижанр	Текстаннотациисоответствуетструктурежанра,несоблюдаютсяособенностижанра	Составляеттекстаннотации,соблюдает особенности и структуру жанра, в правильнойформе
Применяетвэссепричастияидеепричастия	Неприменяетпричастияидеепричастия.	Неверносоставленыпричастияидеепричастия.	Использует причастия и деепричастия.

30

Суммативноеоцениваниезараздел«Значениетрудавжизничеловекаиобщества»

Виды
деятельности
речевой
Чтение
Говорение

Цельобучения
10.3.7Сравниватьцелитекстов,целевуюаудиторию,жанровуюистилистическуюпринадлежность,выявляяихобщиеиотличительныепризнаки
10.2.4Создаватьвысказывание(побуждение,убеждение,информационнаяречь),используяприемыпривлечениявниманияиучитываяцелевуюаудиторию

Критерийоценивания
Обучающийся
 Находитобщиеиотличительныепризнакитекстов
 Выступаетсречью,используяприемыпривлечеения
внимания.

Уровень
навыков
мыслительных
Применение
Навыкивысокогопорядка

Времявыполнения 20минут

Задания
Прочитайтетекстыивыполнитезадания:
https://works.doklad.ru/view/b4F_x5Okv_A.html
Текст1.
Труд-этопроцессвзаимодействиячеловекаиприроды,вкоторомчеловексвоейдеятельностьюопосредствует,регулирует,контролируетобменвеществмеждусобойиприродой.Наиболееактивнаяфункциявпроцессепроизводствапринадлежитчеловеку,итолькодеятельностьчеловекапревращаетпредметыприродывпредметыисредстватруда,создаеттехнологиюиорганизацию.Трудхарактеризуетсяосознанностьючеловеком,направленностьюсвоихдействийнарезультат(ктомужеобщественнополезныйрезультат)иэнергозатраты(расходамифизическойиумственнойэнергиинаосуществлениетрудовойдеятельности).Трудомчеловексоздает,воспроизводит,увеличиваетобъемнужныхматериальныхиневещественныхблаг.
Трудявляетсяматериальнымпроцессомвзаимодействиячеловекасприродойиобщественнымпроцессомвзаимодействиялюдейвпроизводственнойдеятельности.Трудестьтакжеипроцесспотреблениячеловеческогокапиталакаксовокупностьфизическихиумственных способностей человека, который выступает личностным фактором
производства.Именноэтотфакторпроизводстваприводитвдвижениесредствапроизводства,создаетисовершенствуеттехникуитехнологию,организуетпроизводствоиопределяетегоцель.

Текст2.https://liter.kz/ru/articles/show/36858-trud_eto_cennost

Административныйдиректоркомпании «Нур багдар»,котораяработаетс
молодежью,кандидатфилософскихнаукЖанарМамбеева:
–Внашевремявопросвыборапрофессиикрайнеактуален,впервуюочередьтем,чторынокнетерпитразбродаишатания.Необходимопопаданиевточку,–утверждаетЖанарСабуровна,–адляэтогонадопонимать,чтотыможешьихочешь,ккакомувидудеятельностиутебяестьприроднаясклонность.Прошливремена,когдаможнобылоокончитьодинвуз,аработатьподругойспециальности.Сейчасдажепосвоейпрофессиимногиелюдинемогутнайтиработу,потомучтоидетбольшойперегреврынка,соднойстороны,асдругой–идеткризис,которыйпредполагаетсокращениеоченьмногих


31

профессийидолжностей,ивэтихусловияхлюдидолжныстаратьсяпопадатьвточкус
выбором.
Миротходитотзанятостиповременной,когдамынаходимсянаработесдевятидошести,приходитвремясдельнойработы,когдачеловекможеттрудитьсявнесколькихкомпаниях.Иневажно,скольковременионзанят–пятьминут,двачасаилитридня,важно,чтоунегоестьнавыкиизнания,которыепозволяютвыдаватьконечныйрезультат.Мыприходимкценностиконечногорезультата,ипоэтомумногиекомпанииотказываютсяотофисов,таккакэтозатратнаястатьябюджета,ониработаютдома.Носамалогистикаиделопроизводствотакогобизнесатребуеточеньвысокихнавыковпотайм-менеджментуидисциплине,ивотэтомутоженадоучиться.
Социологиуказываютнато,чтомолодёжьзацикленатольконаматериальныхценностях.Кромежеланияиметьдоходноеместоихорошуюзарплату,унихнетинтересов.Мыхотимвозродитьтруд,какценность,–продолжаетЖанарМамбеева,–чтопоА.Маслоуявляетсяглавнойценностьюсамореализации.Этосамаявысокаяпотребность,ккоторойчеловекдолженидтивсвоейжизни.Труддаетвозможностьсамореализации.Понятно,чтобезматериальногоникуданедеться,ноэто–неглавное.Иоченьважно,чтобымолодыелюди,третьепоколениенашейнезависимости,небылопотерянодлядуховногоростаидуховныхценностей.

1.Сравните целитекстов,целевуюаудиторию,жанровуюистилистическую

принадлежность,выявляяихобщиеиотличительныепризнаки.

Отличительные признаки	Текст1	Текст2
Цель
Целеваяаудитория
Жанр
Стиль
Общиепризнаки

2.Создайте наосновепрочитанноготекста№2 высказывание«Труд–средство
самореализации»,вкотором убеждаетеодноклассников внеобходимоститрудиться.
Используйтеприемыпривлечениявниманияиучитывайтецелевуюаудиторию.Включитеввысказываниелексикунаучно-техническоиучебно-профессиональнойтематики.


32

Критерийоценивания	Дескрипторы	Балл
	Обучающийся
Находит общие и отличительные признаки текстов	Различаеттекстыпоцелям;	1
	Различаеттекстыцелевойаудитории;	1
	Различаеттекстыпожанру;	1
	Различаеттесктыпостилю;	1
	Определяетобщиепризнакитекстов;	1
Выступаетсречью,используяприемыпривлечениявнимания	Высказывание соответствует цели (убеждение);	1
	Используетприёмыпривлечениявнимания;	1
	Учитываетцелевуюаудиторию;	1
	Включаетввысказываниелексику учебно- профессиональнойтематики;	1
	Включаетввысказываниелексикунаучно-техническойтематики.	1
Всегобаллов		10

33

Рубрикадляпредоставленияинформацииродителямпоитогамсуммативногооценивания
зараздел«Значениетрудавжизничеловекаиобщества»Ф.И.О.обучающегося__________________________________________

Критерийоценивания	Уровниучебныхдостиженийобучающихся
	Низкий	Средний	Высокий
Находит общие и отличительные признакитекстов	Затрудняетсявсравнении,не все пункты сравнения охвачены.Ненаходитобщиепризнаки	Сравниваеттекстыпоцели поцелевойаудитории,жанру,стилю.Находитневсеобщиеиотличительныепризнаки	Сравниваеттекстыпоцели поцелевойаудитории,жанру,стилю. Находит общие и отличительныепризнаки
Выступает с речью,используя приемы привлечения внимания	Высказывание соответствует теме,ноприёмыубежденияслабые.Неиспользуетприемыпривлечениявниманияи не учитывает целевую аудиторию	В целом высказывание соответствует теме; убеждает слабо. Не использует приемы привлечениявнимания;учитываетцелевуюаудиторию	Высказываниесоответствуеттеме и цели (убеждает). Использует приемы привлечения внимания и учитывает целевую аудиторию