Методические рекомендации. Структурно-смысловое членение текста предполагает проникнове-ние в логику структурно-семантических отношений научного текста. Эта стадия уяснения научной речи связана с выявлением и интерпретацией ориентиров-понятий, репрезентирующих структурно-смысловое членение текста: темы, коммуникативной задачи текста, микротемы, данной и но-вой информации текста, текстообразующих функций предложений, спо-собов развития информации в тексте. Данные понятия необходимы для понимания логики строения готового научного текста и продуцирования собственного.
Текст представляет собой стройную систему с особыми законами строения и развития мысли. Правильно построенный текст обладает ком-позиционной четкостью, логикой изложения, информативностью. Эти ка-чества в высшей степени присущи научному тексту (в этом разделе ис-пользуется оригинальная методика анализа научного текста, предложен-ная С.А.Вишняковой).
Тема научного текста – это предмет или явление, которые рас-сматриваются в тексте. Часто слово, обозначающее тему, в тексте повто-ряется. Его называют слово-тема. Обычно тему обозначают существи-тельным, в тексте оно встречается в различных падежах. Слово-тема мо-жет заменяться местоимением или синонимичным выражением. Чаще все-го тема обозначается в первом предложении, иногда она может быть обо-значена во втором предложении. Очень редко встречаются случаи, когда тема обозначается в виде слова-темы в конце текста или ближе к концу данного словесного целого.
Название любого текста дается в соответствии с темой. Обычно название текста дается очень кратко: одним словом-существительным или словосочетанием. Названия научных (учебных) текстов обычно даются так, как звучит их тема, т.е. предмет рассмотрения. Так чаще всего назы-ваются части учебников или учебных пособий, их разделы, главы. Фраг-менты текста внутри главы также могут иметь свои названия. Они соот-ветствуют коммуникативной задаче текста.
