Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Русский язык». Часть Шымкент, 2022
Тема 15: Обобщение пройденного материала
жүктеу/скачать 1,21 Mb.
|
русс книга
| Тема 15: Обобщение пройденного материала
Цель: вербально реализовывать изученные интенции, используя соответствующий языковой материал. План занятий: 1. Работа с текстами с целью выразить те или иные интенции.. 2. Устная беседа (работа в парах) по реализации коммуникативных навыков. 3. Подведение итогов, оценка учебной деятельности студентов. Работа с текстами 1. «Для развития языков в Казахстане в 2011 году была принята специальная государственная программа. План действий до 2020 года предусматривает ведение "гармоничной языковой политики". По планам авторов программы, к 2020 году госязыком должно владеть 90% взрослого населения, русским языком – 90%, английским – 25%, а одновременно всеми тремя – до 20%. Работает программа по нескольким направлениям. Одно из них – "Совершенствование и стандартизация методологии обучения государственному языку", в рамках которого ведётся работа по созданию системы овладения казахским всеми гражданами страны». Задание: Выразите свое отношение к проблеме овладения государственным языком гражданами РК? 2. «Как же реагируют люди на инициативу о трехъязычии? Мнение народа разделилось. Некоторые считают введение трехъязычия угрозой для культурной целостности Казахстана. Люди опасаются, что в реальных обстоятельствах преподавание на иностранных языках сведет на нет значение родной речи. Как итог — потеря национальной идентичности. Возможно, ученики, изучая сразу несколько языков, не смогут ясно выразить свою мысль ни на одном из них. Не лучше ли в таком случае сосредоточиться на распространении и укреплении казахского языка?» Задание: Аргументировать, сообщать о возможности, необходимости, вероятности реализации трехъязычия в стране. 3. «Можно услышать мнение, что технические профессии приносят больше пользы обществу, чем гуманитарные специальности. Было бы интересно посмотреть на мир без гуманитариев, но это вряд ли возможно, ведь без них он перестал бы существовать». Задание: выразить интенцию согласия или несогласия к выраженному в тексте мнению. 4. «Для тех, кто имеет дело с совсем юными подопечными, существует ещё одна профессиональная задача – воспитание. Эти специалисты развивают в ребёнке умение отличать хорошие и плохие поступки, учат правильному поведению в обществе, помогают ему выработать в себе любовь к образовательному процессу». Задание: исходя из содержания текста, инициируйте ее обсуждение с молодыми коллегами. 5. Педагог-энтузиазист Ибрай Алтынсарин свою практическую деятельность сочетал с широкой пропагандой идей просвещения, культуры, прогресса, приобщения казахского народа к культуре и науке русского народа. Образование он рассматривал не как самоцель, а как средство и как оружие, необходимое для молодежи в активной борьбе за преобразование социальной среды. Он считает, что школа должна давать реальные знания, которые бы обеспечивали достижения цели умственного развития и нравственного усовершенствования личности обучаемого. Задание: выразите свое отношение к педагогической деятельности И. Алтынсарина, дайте оценку его мысли о рассматривании образования не как самоцели, а как средство и как оружие, необходимое для молодежи в активной борьбе за преобразование социальной среды. 6. Ролевая игра «Встреча в офисе компании руководителя и представителя-заказчика». Вступать в коммуникацию, представлять другого человека, здороваться, прощаться, благодарить, привлекать внимание, переспрашивать, завершать беседы, выражать намерение, желание, просьбу. 7. Продумать диалог классного руководителя с родителем ученика, совершившим хулиганство. Обратить внимание на формулы этикета беседы телефонного разговора. 8. Обсуждать профессиональные темы с коллегой на семинаре по улучшению качества образования в школах; определять цель беседы, быть корректным. Подведение итогов, оценка учебной деятельности студентов. ЛИТЕРАТУРА
жүктеу/скачать 1,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|