№
|
Сабақ тақырыбы
Темы занятий
|
Мақсаты мен міндеттері
Цели и задачи
|
Жаңа сөздер
Новые слова и фразы
|
Сабақты өткізудің әдіс – тәсілі.
Уақыты
|
Тәрбиелік жұмыстар
|
|
І. Ұйымдастыру / организовать
|
|
1.
|
«Сәлем – сөз басы» / приветсвие
|
Амандасу, саулық сұрасу тек қазақ халқына тән ғана емес, ол барша әлем халықтарының сөз басы болып табылады. Сол үшінде өзге ұлт өкілдерін қазақ тілінде амандасуға, ең біріншіде оқушылардан бастап үйрету керек. Қазақ халқы сөзге, тілге бай. Бұл тақырыпта оқушылар қазақша амандасудың түр-түрімен таныс болады. Научить детей здороваться и прощаться. Вызвать желание изучать казахский язык.
|
-Ассалаумағалейкүм!
-Уағалейкүмассалам!
-Сәлеметсіз бе!
-Сәлеметпін!
-Амансыз ба!
-Аманмын!
-Есенсіз бе?
-Есенмін.
-Аман – есенсіз бе?
-Аман – есенбіз.
-Есен – аманмын.
|
-Здравстуйте! Мир вашему дому!
-Здравствуйте! И вашему дому мир!
-Здравствуйте!
-Я в добром здравии.
-Здоровы ли Вы!
-Я здоров!
-Блогополучны ли Вы?
-Блогополучен.
-Живы-здоровы ли вы?
-Мы живы-здоровы.
-Я жив-здоров.
|
|
|
|
ІІ. Өткенді шолу. Қазақ тіліне тән дыбыстар мен әріптерді қайталау / повторение специфические звуки казахского языка.
|
|
1.
|
Қазақ тіліне тән дыбыстар Ә, І, Ң, Ғ, Ү, Ұ, Қ, Ө, Һ
|
Оқушыларды қазақ тілінің төл дыбыстары мен әріптеріне оқыта отырып, тілдерін үйрету, жаттықтыру. Дыбыстық жүйесін нықтату. Мектепте өткендерін еске түсірту.
Для того, чтобы правильно произносить слова на казахском языке, необходимо усвоить специфические звуки. Нужно знать и соблюдать правило произношения.
|
-әнші, әкім, әке, әнұран,
-ін, ілгіш, киім, ірі
-аң, таң, шаң
-ғарыш, ғалым, ғылым
-үй, үкі, үн, үш
-ұя, ұстаз, ұшқыш
-қала, қара, қалам, қағаз
-өт, өрт, өзен, өрік
-гауһар, қаһарман, жиһаз
|
Певец, аким, папа, гимн,
Нора, вешалка, одежда, крупный
Зверь, утро, пыль
Космос, ученный, наука
Дом, сова, звук, три
Гнездо, учитель, летчик
Город, черный, ручка, бумага
Проходи, пожар, река, абрикос
Бриллиант, герой, мебель
|
|
|
2.
|
Ә, Ү, Ұ – дыбыстары мен әріптерінен сөздер құрып, сөйлемдер жазу.
|
Звук «ә» представляет собой мягкую разновидность гласного звука «а». При неправильном произношении звуков «а» и «ә» меняется смысл слова.
Звук «ұ» произносится твердо и сверхкратко. Для того чтобы произнести, необходимо губы сильно вытянуть вперед, а язык отодвинуть назад. Звук «ү» является мягкой разновидностью «ұ». Произносится мягко и кратко.
|
Мысалы:
алды –
әлді –
сан –
сән –
сат –
сәт –
үй –
үйшік –
күс –
құс –
күрт –
құрт –
күту –
құрту –
|
- взял,
- сильный,
- число
- мода
- продай
- удача
- дом
- домик
- мозоль
- птица
- сразу
- курт, червь
- ждать
- уничтожать
|
|
|
3.
|
Ө, І, Ң – дыбыстары мен әріптері
|
Звук «ө» представляет собой мягкую разновидность звука «о». При произношении как «ë», значительно тверже и с очень сильным выпячиванием и округлением губ.
Мягкой парой «ы» является звук «і». При произношении этого звука губы чуть растягиваются, язык продвинут вперед. «Ң» - носовой, смычный, заднеязычный, эвивалента не имеет.
|
өрт –
өт –
от -
көл –
қол –
кітап –
кіріс –
міндет –
кезекші –
аң –
шаң –
жеңіс –
көлеңке –
аңшы -
|
пожар
проходи
огонь
озеро
рука
книга
доход
обязанность
дежурный
зверь
пыль
победа
тень
охотник
|
|
|
4.
|
Қ, Ғ, Һ – дыбыстарымен жұмыс.
|
«Қ» - этот звук сочетается только с твердыми гласными: а, о, ұ, у, ы.
При произношении звука «ғ» губы чуть открываются, задняя часть языка приподнимается к небу, образуя полный затвор, затем выдыхаемый воздух разрывает этот затвор, получается шум.
«Һ» - гортанный, согласный звук. Произносится глухо.
|
оқулық –
ақ -
оқ –
ғылым –
сағат –
ғарыш –
аға –
ағаш –
жиһаз –
қаһарман –
айдаһар -
|
учебник
белый
пуля
наука
часы
космос
брат, дядя
дерево
мебель
герой
дракон
|
|
|
5.
|
Карточкамен жұмыс
Сөздік диктант
|
|
|
|
|
|
6.
|
1-ден 10 дейін одан кейін қайтарып санату.
|
Продолжать развивать умение отвечать на вопрос словами «Иә», «Жоқ». Развивать память мышление.
|
Бір –
Екі –
Үш –
Төрт –
| |
|
|
7.
|
10-нан 20-ға дейін, одан кейін санату.
|
Продолжать знакомить детей с цифрами (11, 12, 13,...). научит задавать вопрос: Мынау қанша? И отвечать на него.
|
Он бір –
Он екі –
Он алты –
|
одиннадцать
двенадцать
шестьнадцать
|
|
|
8.
|
Ақ, көк, қызыл, жасыл – түстерді қазақ тілінде үйрету, айтқызу.
|
Научить детей определять и называть цвета. Научить составлять слово сочетания: прилагательное + существительное. Работа над правильным произношением специфических звуков в словах.
|
Қызыл –
Жасыл –
Қоңыр -
|
красный
зеленый
коричневый
|
|
|
9.
|
Қашан? Когда?
Қанша тұрады? Сколько стоит?
Что? Где? Кто?
|
6, 7, 12 - дәрістер
|
|
|
|
|
|
ІІІ. «Елтаным » саласы бойынша. «Келіңдер танысайық» - мынау менің Отаным / «Давайте познакомимся» - это моя Родина.
|
|
1..
|
Еліміздің рәміздері «Ту».
|
Оқушыларды Отаны -Қазақстан Республикасымен таныстыру. Познакомить с флагом Родины. Отработать специфические звуки казахского языка. Научить детей представляться и знакомиться на казахском языке.
|
Қайырлы таң –
Қайырлы күн –
Сәлем –
Менің Отаным –
Қазақстан Республикасы –
Қазақстан Туы –
Ту көк түсті –
Күн –
Қыран бүркіт –
Ою –
|
доброе утро
добрый день
привет
моя Родина
Республика Казахстан
Флаг Казахстана
Флаг голубого цвета
солнце
орел
- орнамент
|
|
|
2.
|
Елтаңба
әнұран
|
Оқушыларды еліміздің рәміздерімен таныстыра отырып, еліне жеріне деген құрметін арттыру. Продолжать работу над отработкой произношения специфических звуков. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Формирование умение вести диалог – расспрос, используя вопросы: Сен қайда тұрасың?
|
Қазақстан Елтаңбасы –
Шаңырақ –
Пырақ –
Уық –
Жұлдыз –
әнұран –
алтын күн –
аспан –
|
|
|
|
3.
|
Қазақ тілі – достық пен бейбітшілік тілі.
|
Әр азамат қандай елде тұрса, сол елдің тілін білу керек. Ал туған елдің тілін, ана тілін құрметтеу әр азаматтың парызы.
|
Елдің болашағы –
Тілсіз ұлт –
Тілімізді құрметтеу – отаншылдық рухты ояту –
Ұлттық мәдениет –
|
|
|
|
4.
|
Мерекелік күндер
|
Қазақстан Республикасындағы мерекелерге байланысты ресми құттықтаулар.
|
|
|
|
|
5.
|
Бақылау жұмысы:
Диктант
Ауыз екі сөйлесу
Адасқан әріптер
|
Әр оқушының сабақтан алған білімін тексеру. Жеке – жеке.
|
|
|
|
|
6.
|
Бақылау жұмысы
«Сөздік диктант»
|
Словарный диктант – контрольная работа.
|
|
|
|
|
|
IV. Отбасым - алтын бесігім / семья –золотой колыбель.
|
|
1.
|
«Менің отбасым»
Өзім туралы
Ата – анам
Туған туыстар
Менің достарым
|
Обогащать словарный запас детей новыми словами, относящимися к теме «Семья» и научить правильно их произносить, отрабатывая специфические звуки. Закреплять умения детей рассказывать о своей семье, о каждом члене семьи а отдельности. Воспитывать уважение к окружающим.
|
Менің отбасым –
Жан – ұя –
Ата – ана –
Туыстар –
|
моя семья
семья
родители
родные
|
|
|
2.
|
Өзің және досың туралы айт.
|
Обобщить и систематизировать знания детей по ситуации «Знакомство». Продолжать формировать умения и навыки монологической речи: рассказывать о друге, используя различные типовые фразы, и диалогической речи: задавать вопросы и отвечать на них.
|
|
|
|
|
V. Грамматикалық тапсырмалар
|
|
1.
|
Өткен тақырыптар бойынша оқушылардың білім деңгейін тексеру.
|
Дұрыс жазу
Дұрыс айту
Мәнерлеп оқу
Сөздік диктант жаздыру
Карточкамен жұмыс
|
|
|
|
|
|
VI. Қазақтың салт – дәстүрлері, мәдениеті.
|
|
1.
|
Қазақтың салт – дәстүріне, мәдениетіне, тарихына шолу жасау. Қазақша мағынасын үйрету.
Ұлттық киімдері, тағамдары т.б.
|
Оқушылардың қандай салт – дәстүрді білетіндерін сұрау. Естеріне түсіру. Қазақша сөйлеу мәнеріне баса назар салу.
|
Бесікке салу –
Тұсау кесер –
Сүндетке отырғызу –
Тіл ашар –
Т.б.
| |
|
|
2.
|
Қазақ халқының тарихы
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
| |
|
|
|
VII. Қазақстан табиғаты, ауа райы
|
|
1.
|
Қазақстан табиғаты, ауа райы, климаты
|
|
| |
|
|
2.
|
«Табиғат – алтын бесік»
|
|
| |
|
|
3.
|
Тал егіп, бау – бақша өсірдім.
|
|
Мемлекеттік маңызды тапсырмалар –
Орман және аң шаруашылығы –
Ұлттық табиғи саябақ –
Көгалдандыру -
| |
|
|
|
VІІІ. Грамматикалық тапсырмалар / задании, контрольные работы.
|
|
1.
|
Сөздік диктант
Диктант
Дұрыс жазу, сөйлеу, оқу
|
Өткен тақырыптар бойынша бақылау жұмысын алу . тақырыптарды меңгеру деңгейін тексеру.
|
|
|
Жаңа мәтіндерді қолдану.
|
|
