Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «русский язык»
жүктеу/скачать 257,39 Kb.
|
МУ к ПЗ
| 3.4.Языковые особенности типов речи.
Описание характеризуется своими особыми языковыми средствами. В нем глаголы употребляются в изъявительном наклонении в формах только настоящего времени, только прошедшего или будущего времени. В художественном описании обычно глаголы в форме прошедшего времени, а в профессионально ориентированном, относящемся к деловому,-глаголы настоящего времени. Для описания также характерно употребление номинативных и безличных предложений, определений, выраженных полными прилагательными, причастиями. В тексте-повествовании часто употребляются глаголы в форме прошедшего времени совершенного вида. Но, чтобы придать тексту выразительность, одновременно с ними употребляются и другие: глагол в форме прошедшего времени несовершенного вида дает возможность выделить одно из действий, обозначая его длительность; глаголы настоящего времени позволяют представить действия как бы происходящими на глазах читателя или слушателя. Для рассуждения характерны языковые средства, которые выражают причинно-следственные отношения: обстоятельства причины, условия, СПП с придаточной частью причины, условия. В рассуждении могут быть использованы сложные предложения со значением противопоставления, сопоставления. В текстах-рассуждениях часто используются слова и выражения со значением оценки, утверждения или отрицания, согласия или несогласия, слова и выражения- обоснования. Задание 1. Постройте рассуждение, сформулировав тезис. – Если я знаю, что поступил неправильно, то … – Когда я затрудняюсь принять решение, я … – Когда у меня успех, мои товарищи … – Не люблю людей, которые … – Если ложь – единственное средство, чтобы сохранить хорошие отношения, я … Задание 2.Закончите предложения со значением условия. 1.Если нас попросят выступить на конференции, то…2.Если регулярно читать газеты, то…3.Если серьезно намерены заняться бухгалтерским учетом, то… жүктеу/скачать 257,39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|