Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
15Metod ZdorovCberTexnologii 49.04.01 2017
| Классификация здоровьесберегающих технологий
. После рассмотрения категории «здоровьесберегающие технологии» представляется актуальным провести анализ проблемы их классификации. Изучение классификаций позволяет определить стратегию и политику, характер и направления профессиональной здоровьесберегающей педагогической деятельности в зависимости от актуальных задач, условий и потребностей учебных заведений. По характеру деятельности здоровьесберегающие технологии могут быть как частные (узкоспециализированные), так и комплексные (интегрированные). Частные здоровьесберегающие технологии По направлению деятельности среди частных здоровьесберегающих технологий выделяют: медицинские (технологии профилактики заболеваний; коррекции и реабилитации соматического здоровья; санитарно-гигиенической деятельности); образовательные, содействующие здоровью (информационно- обучающие и воспитательные); социальные (технологии организации здорового и безопасного образа жизни; профилактики и коррекции девиантного поведения); психологические (технологии профилактики и психокоррекции психических отклонений личностного и интеллектуального развития). Медицинские технологии , реализующиеся в рамках общеобразовательной школы, включают: контроль и оказание помощи в обеспечении гигиенических условий в соответствии с требованиями СанПиНов; организацию и проведение медицинских осмотров и 44 профилактических прививок; мониторинг здоровья учащихся; консультативную и неотложную медицинскую помощь; оздоровление и лечение учащихся в рамках дневного стационара в условиях школы; санитарно-гигиеническое просвещение учащихся, родителей и педагогического коллектива. Образовательные технологии , содействующие здоровью. Информационно-обучающие здоровьесберегающие (обучающие и развивающие) технологии призваны обеспечить необходимый уровень знаний о здоровье и средствах, методах его сохранения и укрепления. Воспитательные здоровьесберегающие технологии мотивируют учащихся к ведению здорового образа жизни; проводят комплекс мероприятий в рамках детского движения в защиту здоровья. Социальные здоровьесберегающие технологии . Технологии организации здорового образа жизни. Применение такого рода технологий гарантирует сохранение жизни при чрезвычайных ситуациях и защищает человека от неблагоприятных для здоровья воздействий. Технологии профилактики и коррекции девиантного поведения проводят организационно-воспитательную работу по предупреждению вредных привычек и содействуют повышению ресурсов социальной адаптации личности. К таким технологиям относятся социально-психологические тренинги, программы социальной защиты семьи и детства. Психологические здоровьесберегающие технологии . Направленность – создание природосообразных условий для жизнедеятельности личности, повышение ресурсов психологической адаптации, личностное и интеллектуальное развитие. Комплексные здоровьесберегающие технологии. К комплексным здоровьесберегающим технологиям относят: интегральные технологии комплексной профилактики заболеваний, коррекции и реабилитации здоровья на основе частных технологий, они, в силу своей 45 сущности, влияют на все компоненты здоровья (физкультурно- оздоровительные и валеологические; педагогические технологии, содействующие здоровью и формирующие ЗОЖ). Физкультурно-оздоровительные технологии направлены на физическое развитие; формируют установку на оптимальный двигательный режим, рациональное питание, личную гигиену, отказ от вредных привычек; вооружают знаниями по использованию средств физической культуры в учебной, трудовой и семейной жизни; включают в себя как обязательный элемент мониторинг здоровья, физического развития, двигательной подготовленности и отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Валеологические технологии ориентированы на приоритет «индивидуального здоровья», сохранение и укрепление здоровья на основе использования всех позитивных факторов устойчивости и сочетают в себе как традиционные, так и нетрадиционные средства и методы оздоровления. Технологии, формирующие здоровый образ жизни , реализуют комплекс мероприятий по созданию оптимальных условий жизнедеятельности и гармонических взаимоотношений между людьми; воспитывают ответственность за личное здоровье. Изучение научного практического опыта в направлении осмысления сущности здоровьесберегающего образования, технологий и программ его обеспечивающих, сегодня работают педагоги, медики, психологи и биологи (В.Ф. Базарный, М.М. Безруких, Л.И. Губарева, В.В, Колбанов, В.Р. Кучма, Н.К. Смирнов, Г.М. Соловьев, Н.И. Соловьева, Л.М. Сухорева, Б.Н. Чумаков и многие др., их идеи имеют определенную ценность в обеспечении педагогической эрудиции в данном феномене деятельности. Изучение практического опыта специалистов-практиков и рассмотрение ими описания содержания здоровьесберегающих технологий можно заметить, что их деление в классификации на частные и комплексные группы очень условна с позиции логики и критериев, определяющих их на данные группы. |