Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
15Metod ZdorovCberTexnologii 49.04.01 2017
| Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования»: ОК-2 - способностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения. ОПК-4 - способностью осуществлять проектирование образовательной, тренировочной, рекреационной, научно-исследовательской, организационно- управленческой и культурно-просветительской деятельности. В результате освоения дисциплины обучающийся должен : знать: - методы оценки показателей физического развития (соматометрия и соматоскопия), физической подготовленности (по развитию физических качеств); основные виды здоровьесберегающих технологий (физкультурно- 6 оздоровительных, валеологических, образовательных и др.) для использования в нестандартных ситуациях; - способы осуществления проектирования здоровьесберегающих технологий в образовательной, тренировочной, рекреационной, научно- исследовательской деятельности. уметь: - действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения, применяя здоровьесберегающие технологии; - осуществлять проектирование здоровьесберегающих технологий в образовательной, тренировочной, рекреационной, научно-исследовательской, организационно-управленческой и культурно-просветительской деятельности. владеть: - способностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения применяя здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования; - способностью осуществлять проектирование здоровьесберегающих технологий в образовательной, тренировочной, рекреационной, научно- исследовательской, организационно-управленческой и культурно- просветительской деятельности. жүктеу/скачать 1,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|