Методическое письмо ǀ 2017-2018 учебный год
Требования к организации педагогического процесса
жүктеу/скачать 7,84 Mb.
|
| Требования к организации педагогического процесса
Для реализации требований ГОСДВО рекомендовано в каждом предшкольном классе (группе) создать условия каждому ребенку для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и индивидуальных способностей. Требования к психолого-педагогическим условиям: - обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач; - образовательный процесс строится с учетом принципа интеграции образовательных областейв соответствии со сквозными темами на основе перспективного планирования (данный подход обеспечивает целостность системы воспитания и обучения и расширяет возможности для проведения практики, экспериментирования, развития основных навыков понятийного мышления); - используются информационные ресурсы (масс-медиа, интернет и др.); - проектирование осуществляется с обязательным учетом возрастных особенностей, интересов детей, регионального компонента в ОУД и режимных моментов в совместной и самостоятельной деятельности детей; - не допускается перегрузка детей, обеспечивается оптимальная нагрузка; - у воспитанников формируется мотивация к участию в разных видах деятельности; - своевременно проводится диагностика по усвоению содержания Типовой программы и коррекционной работе с детьми; - обеспечивается доступность, открытость и привлекательность образовательного процесса для детей и их родителей. Требования к предметно-пространственной развивающей среде В своей деятельности предшкольные классы (группы) руководствуются Санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам дошкольного воспитания и обучения детей» (приказ МНЭ РК от 17 марта 2015 года № 217): - содержание должно соответствовать принципам безопасности, вариативности, доступности; открытости и гибкости зонирования; гендерным особенностям; потребностям ребенка; - содержание должно способствовать воспитанию общечеловеческих ценностей, патриотизма и толерантности, основанных на общенациональной идее «Мәңгілік Ел»; - необходимо уходить от жесткого регламентирования зон, которые зачастую не меняются в течение всего учебного года; - окружающая среда должна способствовать развитию личности ребенка, освоению ребенком позиции исследователя, научить применять добытые знания в жизни; - художественное оформление и дизайн зон должны быть эстетичными, красивыми. Требования к содержанию педагогического процесса Обучение в классах (группах) предшкольной подготовки осуществляется в течение пятидневной рабочей недели. Педагогические работникиклассов (групп) предшкольной подготовки при организации образовательного процесса руководствуются следующей установленной документацией: - перспективное планирование; - циклограмма; - мониторинг (Листы наблюдений и Индивидуальная карта развития ребенка). Педагог в соответствии с перспективным планом составляет циклограммуна неделю согласно сквозным темам. Основываясь на перспективном плане (сквозную тему месяца, подтему недели), педагог при составлении циклограммы для реализации поставленной цели подбирает литературу по ОУД, учебно-методические пособия, иллюстрации, стихи, загадки и т.п. по теме. Далее он определяет средства, методы и приемы воспитывающей и обучающей деятельности в соответствии со спецификой ОУД. Содержание ОУД составляется педагогом. Оно включает: I. Вводную часть (погружение в тему: наводящие вопросы о том, как дети усвоили прошлый материал, плавный переход к новой теме). II. Основную часть (новый материал (в игровой форме); вопросы на закрепление нового материала (в игровой форме). III. Заключительная часть (вспомнить с детьми, что делали на протяжении всего занятия, что запомнилось и что понравилось им; вопросы на закрепление, игра на закрепление нового материала). В ходе ОУД, свободной игровой деятельности, режимных моментов педагог наблюдает за развитием детей, выявляет проблемы. Данные наблюдений будут основанием для проведения диагностики. Педагог фиксирует динамику и перспективы развития каждого ребенка вИндивидуальной карте развития ребенка и Листе наблюдения согласно Методическим рекомендациям по проведению мониторинга развития умений и навыков детей по усвоению содержания Типовой учебной программы. жүктеу/скачать 7,84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|