Байланысты: Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал
Исследовательский метод обучения Исследовательский метод следует рассматривать как высшую ступень
творческой деятельности учащихся, в процессе которой они находят решения
новых для них задач. Исследовательский метод формирует у учащихся знания и
умения, которые обладают высокой степенью переноса и могут применяться в
новых трудовых ситуациях.
Использование этого метода приближает процесс обучения к научному
поиску, где учащиеся знакомятся не только с новыми научными истинами, но и с
методикой научного поиска.
Естественно, что по содержанию исследовательский метод в науке
отличается от исследовательского метода в обучении. В первом случае
исследователь открывает обществу новые, ранее не известные явления и процессы;
во втором – ученик открывает явления и процессы лишь для себя, не
представляющие новизны для общества. Другими словами, в первом случае
открытия осуществляются в социальном плане, во-втором – в психологическом.
Учитель, ставя перед учащимися проблему для самостоятельного
исследования, знает как результат, так и пути решения и виды деятельности,
приводящие ученика к правильному решению поставленной проблемы. Таким
образом, исследовательский метод в школе не преследует цели сделать новые
открытия. Он вводится учителем для того, чтобы воспитать у учащихся черты
характера, необходимые для дальнейшей творческой деятельности.
Рассмотрим на конкретном примере элементы исследовательского метода.
На уроке художественного труда учитель ставит перед детьми задачу –
подобрать для изготовления кораблика бумагу, которая должна обладать
следующими признаками: хорошо окрашиваться, быть плотной, прочной, толстой.
В распоряжении каждого ученика имеются образцы писчей, газетной, рисовальной,
бытовой (потребительской) бумаги и кальки, кисти, баночки с водой. В процессе
