ІІІ.Сөздің буындық құрылымын тексеру
Фонетико-фонематикалық жетілмеуі бар балаларда көп буынды сөздерді айтқан кезде бұзылыстар болу мүмкіндігін ескере отырып, логопед суретте бейнеленген әрекеттер қатарын ұсынады. Олар:
Қарбыз, қолшатыр, құлпынай.
2. Ормандағы жолбарыстар, шалбар, автобус.
3. жапырақ, балапан, боксшы.
4. Логопедтің соңынан сөздерді қайталайды: құрылысшы, транспорт, мереке, шаңғы, аспазшы, домбыра.
Сурет 1
Сурет 2
Сурет 3
Дыбысты дыбыстау кезінде 10 әдістеме қолданылды («Керісінше»,
«Жұмбақты сандық», «Шырша-мызды безендірейік», «Өз жұбыңды тап», «Күзгі гүлшоғырды жина», «Сиқырлы қақпақ», «Вертолина», «Сиқырлы ромашка гүлі», «Кім байқағыш», «Балық аулау»). Ондағы көрсеткіштер 2-кестеде және берілген. Фонематикалық естуді тексеруге 5 әдістеме қолданылды («Тыңда және көрсет», «Кім ең байқағыш», «Тыңда және қайтала», «Буратино сыйлықтары», «Саяхат»). Бұл тексерудің көрсеткіштері 3-кестеде және 5-суретте көрсетілген. Сөздің буындық құрылымын тексеруге екі түрлі тапсырма берілді. Соның ішінде 1-сурет (қарбыз, қолшатыр, құлпынай), 2-сурет(ормандағы жолбарыстар, шалбар, автобус), 3-сурет (жапырақ, балапан, боксшы) және логопедтің соңынан қайталау сөздері берілді. Сондағы нәтиже 4-кесте мен 6-суретте берілген.
Зерттелуші тілдің фонетикалық-фонематикалық жетілмеуі бар балаларды сөйлеу тілінің деңгейін тексеруге арналған әдістеменің нәтижесі
Достарыңызбен бөлісу: |
