Лейв және Венгер
166. Перри зерттеуі бойынша өздігінен реттелетін оқудың неше аса маңызды элементтері бар? 3
167. «Оқушылардың пікірлесудің мақсаты – қабылдаушының көзқарасы тұрғысынан алғанда оқудың не екендігін түсіну, жекелеген оқушылар мен топтар үшін қалай да жақсарту»- деп кім жазды? Джин Раддок
168. Британ Колумбиясы балабақшасындағы 3 жасар балаларды бақылауға алып, зертеген кім? Перри
169. Қандай термин одан арғы білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу
үшін қолданылады? Бағалау.
170. 1960 жылдан бастап қандай бағалаудың түрлерінің айырмашылығы белгіленді? Формативтік және жиынтық.
171. Білім беруді, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту
мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалауды қалай атайды?Формативтік және оқыту үшін бағалау (ОҮБ).
172. Мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжыуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару болса, ондай бағалауды қалай атайды? Жиынтық және оқытуды бағалау.
173. Бағалау мақсаты неде?
Әр мұғалімнің бағалауды қандай мақсатта және кім үшін, қалай өткізу керек екендігі туралы түсіну.
174. Бағалаудың басты неше мақсаттары бар? 6.
175. Бағалаудың қандай мақсаттары бар? Оқытудың қиындықтарын анықтау, кері байланыс, уәж, болжау мен сұрыптау, стандартты бақылау мен орындау, мазмұнын мен білім беру стилин анықтау.
176. Проблемаларды анықтау үшін тестілер өткізіп, одан кейін өзіндік түзету және тестілеу жұмыстарын қайталап өткізуді бағалаудың қандай мақсатына жатқызуға болады? Оқытудың қиындықтарын анықтау.
177. Кері байланыс дегеніміз не?
Мұғалім мен оқушылардың жетістікке жетуі.
178. Ынталандыру арқылы оқушылар мен мұғалім ойларын жинақтап әрекет етуге итермелейтін бағалауды не деп атайды? Уәж немесе кері байланыс.
179. Уәж дегеніміз не?
Достарыңызбен бөлісу: |
