2. Әдістемелік бірлестіктің мақсат-міндеттері мен жұмыс бағыттары Әдістемелік бірлестік мақсаты: пән мұғалімдерінің оқу-әдістемелік және ғылыми-зерттеушілік жұмысының ұйымдастырылуы мен қызмет көрсетуін басқару және қолдау көрсету, педагогикалық шеберлік, шығармашылық ізденіс, білім беруді жаңарту жағдайында мұғалімнің басты құзыретін дамыту және жетілдіру.
Әдістемелік бірлестік міндеттері:
пән бойынша оқу-тәрбие, әдістемелік, эксперименттік жұмыстарды жоғары кәсіби деңгейде ұйымдастыру және жүргізу;
сабақ өту әдістемесін жетілдіру;
мұғалімдердің педагогикалық біліктілігін көтеру;
педагогикалық эксперименттерді жүргізу.
Әдістемелік бірлестіктің жұмыс бағыттары:
жалпы орта білім берудің мемлекеттік стандартын орындау;
білім беруді жаңарту жағдайында педагогтердің әлеуетін көтеру және олардың тәжірибелік қызметте өзін-өзі іске асыру үшін оңтайлы жағдайларды қамтамасыз ету, мектеп тәжірибесіне ғылым жетістіктерін, білім берудегі жаңа амалдар, әдістер, технологияларды ендіру;
пән мұғалімдерінің кәсіби деңгейін көтеру және оқушылардың құзыретін дамыту мақсатында пән бойынша авторлық бағдарламаларды, әдістемелік нұсқаулықтар мен жеке жұмыс жоспарларын әзірлеу, талдау;
әртүрлі бақылау нысандарының қорытындылары бойынша оқу пәндерінің жағдайын талдау;
оқу пәндері бойынша аралық, қорытынды аттестаттау жүйесін әзірлеу және аттестаттау материалдарын дайындау;
мұғалімдердің өздігінен кәсіби білім алу мен есебін ұйымдастыру;
тәлімгерлік, жас мұғалімдер жұмысын ұйымдастыру;
оқушыларды оқыту және тәрбиелеу әдістемесінің проблемалары бойынша педагогикалық эксперименттерді өткізу және олардың нәтижесін білім беру үдерісіне енгізу;
оқу-әдістемелік мәселелер бойынша мұғалімдердің шығармашылық есептерін, дөңгелек үстелдер, семинарлар, кеңестер, конференциялар, олимпиадалар, педагогикалық оқулар, байқаулар ұйымдастыру және өткізу;
оқушыларды оқыту және тәрбиелеу әдістемесінің мәселелері бойынша әдістемелік бірлестіктердің отырыстарын (тоқсанда бір рет) өткізу;
пән бойынша ашық сабақтар мен сыныптан тыс іс шаралар ұйымдастыру;
озық педагогикалық тәжірибені зерттеп, оқу-тәрбие үдерісіне енгізу;