есеп.Жəшікте20бұйымбар,оныңішінде5-уіақауыбарбұйым.Таңдау жасалған 4-уінің ең болмағанда біреуі ақауы болуының ықтималдығын табыңдар.
Шешуі. Берілген есептен алдымен парметрлердің мəндерін анықтаймыз: Таңдаудағықолайлыжағдайларсаны=1,таңдауларсаны=4,
жиынтықтағыақауларыбарсаны=5,жиынтықсаны=20.
MS Excel программасында ізделінді ықтималдықты =ГИПЕРГЕОМЕТ(1; 4; 5; 20) функциясы көмегімен есептейміз жəне оның мəні 0,4696-ға тең болады (31-сурет).
Сурет31-MSExcelбағдарламасы
есеп. Тəуелсіз 600 сынақтардан тұрақты p=0,4 ықтималдықпен пайда болатын оқиғаның тура 228 рет пайда болуының ықтималдығын табыңдар.
MSExcelбағдарламасындабұлесептішешуалгоритмінұсынамыз:
MSExcelбағдарламасынакіріп,«функция»белгісіарқылыфункциялар терезесін шақырамыз;
«Статистические» категориясы ішінен «Бином.Расп» функциясын таңдап, OK түймесін басамыз;
«Бином.Расп» функциясының терезесі ашылған соң, Число_успеховжолына 228; Число_испытаний тұсына 600; Вероятность_успехов жолына 0,4; ал Интегральная тұсына 0 санын (немесе «ложь» сөзін) енгіземіз.
OKтүймесінбасқансоң,0,0202мəніжұмысбетінешығады(31-сурет).
Сурет32-MSExcelбағдарламасы
Сонымен, оқушыларды стохастикалық есептерді шешуге үйрету барысында қалыптасатын білім мен біліктікті қажет ететін күнделікті өмірдегі жағдайларғадаталдаужасапотыруқажет.Математикасабақтарында«Білу»,
«Қолдану», «Ойлау» деңгейлері бойынша есептерді теңгермелі түрде ұсынып, оқушылардың математикалық сауаттылығын дамытуға бағытталуы керек. Ол үшін қажетті пəндік біліктік тізімі көп емес екенін көрсетеді:
əртүрліформадаберілген(кесте,диаграмма,графиктер,схемажəнет.б.) ақпаратты алу жəне түсіндіре білу;
қарапайым нақты құбылыстар мен процестерді сипаттау үшін статистика жəне ықтималдық элементтерін қолдана білуі;
есепті шешуде ықтималдық-статистика əдістерін тиімді пайдалану, ол үшін мəнмəтіні шынайы шарттарды қамтамасыз ететін, оның шешуіне жəне түсіндіруінеəсерететінесептерді,мəнмəтіндіесептердішешуболып табылады.
Достарыңызбен бөлісу: |