Пəнаралық байланыс: Денсаулық пен қауіпсіздік АКТ
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау: Сабақтың ең ұтымды кезеңдері. 1.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт. 1.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?
|
САБАҚ: Қазақ тілі
ТАҚЫРЫБЫ: 17-сабақ. Нəтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
МЕКТЕП:
|
КҮНІ:
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
СЫНЫП: 3
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
ОҚУ МАҚСАТЫ:
|
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау;
3.3.3.1 оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу.
|
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
|
Барлық оқушылар жасай алады:
Тілдік нормаларды сақтап сөйлеп, мəтіннің түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтап, салыстыра алады.
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
|
Алдыңғы білімдер
|
Ұқсас тақырыпта берілген мəтіндерді салыстыру тақырыбына негізделіп меңгертіледі.
|
Жоспар
|
Жоспарлан- ған уақыт
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Дереккөздер
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
2 минут
|
Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».
Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.
|
Көңілді əуен қосып қою
|
3 минут
|
(Т) Санамақ санау.
Бірім, екім, Тығыл, бекін. Мен санайын, Сен бол дайын. Сары шымшық, Сен тұр,
Сен шық.
Санамақ санау арқылы əр топтан бір оқушыдан шығады да, бір-бірін сипаттап айтып береді (киген киімін, мінезін, түр- келбетін т.б.).
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
6 минут
|
3.2.1.1 (Ө; Ұ; Қ) Өлеңді тыңдап, мəтін түрлерін жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау. Əр бөлікке ат қою.
1. Мəтінді тыңдайды. Мəтіннің түрін анықтайды. Мəтінді бөліктерге бөліп, əр бөлікке ат қояды.
|
Оқулық
|
2 минут
6 минут
|
(МК; Ұ) Түсіндірме сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Мəтіндегі түсініксіз сөздерді белгілейді. Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Хабаршы, тоң, суық, мұз сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.
3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Жоспарды толықтыру. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
Оқулықта берілген жоспарды толықтырып, жоспар бойынша мəтінді жазады.
Жұппен жұмыс жасайды. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді. Орындалған жұмысты өзара бағалайды.
|
Түсіндірме сөздік
Дəптер
|
3 минут
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
