«Кемпірқосақ» ойыны. Бір минут ішінде түстері əртүрлі бес түсті затты ретімен тез айтып шығуға тапсырма береді. Мысалы: алма (қызыл), күн (сары), ту (көк), шырша (жасыл), картоп (қоңыр).
Кімде-кім түске сəйкес заттың атын таппай қалса, ойыннан шығады.
|
|
5 минут
|
3.2.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мəтінді түсініп оқып, ат қою. Өз пікірін білдіру.
61-жаттығу. Мəтінді түсініп оқып, мазмұнын айтады. Оқушылардың жұптық жұмысы ұйымдастырылады. Мəтінге ат қояды.
Оқасы жоқ сөзінің мағынасы анықтатылады. Əлімнің жауабына өз пікірлерін білдіруде оқулықта берілген үлгіге сүйеніп сөйлеулеріне басшылық жасалады.
|
Оқулық
|
4 минут
|
3.3.3.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Тапсырманы түсініп оқу. Сұхбат беру. Жауабын жазбаша білдіру.
Журналистің 3-сынып оқушыларынан əдептілік туралы алған сұхбатын оқиды. Қай жауап өзіне көбірек ұнағанын айтып, пікір білдіріп, дəлелдейді.
Əдептілік туралы сұхбат құрастырып жазады. Жазған жұмыстарын топта жариялайды.
|
Оқулық
|
2 минут
|
(Ө; Ұ; Қ) Берілген тапсырманы орындау деңгейіне рефлексия жасау.
Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында
«Қол белгісі » əдісі қолданылады.
«Мен түсініп отырмын жəне түсіндіре аламын» дегендер қолдың бас бармағын жоғары бағыттайды.
«Мен əлі түсінбей отырмын» дегендер қолдың бас бармағын жанына қарай жантайтады.
«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолды бұлғайды. Осы белгілерге сүйеніп, мұғалім сұхбат беріп, оны жазуды қаншалықты меңгергенін біледі.
|
|
4 минут
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
