Қосымша ақпарат
Дифференциация: Балаларға
|
Бағалау: Оқушылардың
|
Пəнаралық байланыс:
|
қалай көмектесесіз? Қабілетті
|
білімдерін қадағалауды қалай
|
Денсаулық пен қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
жоспарлайсыз?
|
АКТ
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
|
|
|
Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау: Сабақтың ең ұтымды кезеңдері. 1.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт. 1.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?
|
САБАҚ: Қазақ тілі
ТАҚЫРЫБЫ: 38-сабақ. Дыбыстардың үндесуі
|
МЕКТЕП:
|
КҮНІ:
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
СЫНЫП: 3
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
ОҚУ МАҚСАТЫ:
|
3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;
3.1.7.1 сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (сенбі – сембі, Жангүл –Жаңгүл);
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
|
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
|
Барлық оқушылар жасай алады:
Уақыт бірліктерін ажырата алады. Дыбыстардың үндесуін біледі.
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.
|
Алдыңғы білімдер
|
Дыбыстардың үндесуі.
|
Жоспар
|
Жоспарлан- ған уақыт
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Дереккөздер
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
1 минут
|
(Ұ) «Сəлемдесу» ойыны.
Бір-біріне жақсы тілектер тілеп, ынтымақтастық атмосферасын құру. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, бір-бірімен тез-тез көзбен, қолмен, иықпен амандасу керек.
|
Көңілді əуен қосып қою
|
3 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Берілген сөздерден мақал құрастыру. Мағынасына талдау жасау.
Уақыттың бос өткені – өмірдің бос кеткені.
уақыттың кеткені бос
өткені бос өмірдің
|
Интерактивті тақтамен жұмыс
|
1 минут
|
Оқушылардың сыныптағы өзіндік, жұптық жұмыстарын орындау барысында «5-Т» ережесі стратегиясы қолданылады. «5-Т» ережесін еске түсіру: Талап. Тəртіп. Тыныштық. Татулық. Тазалық.
|
|
ІІ.
|
Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
4 минут
|
3.2.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Өлеңді оқу. Өз ойымен бөлісіп, пікір білдіру.
5-жаттығу. Өлеңді мəнерлеп оқиды.
Топтық жұмыс ұйымдастырылады. Өлеңде қандай бала суреттелгенін айтып, өз ойларымен бөліседі. Ол неліктен жексенбі күні ауырып қалмағанына болжау жасайды.
Жексенбі күнді қалай өткізетіндері туралы топта əңгімелейді. Өлең кейіпкері туралы өз пікірлерін айтып, талқылайды.
|
Оқулық
|
4 минут
|
(МК; Т; Қ) Өлеңдегі баланың бейнесіне постер жасау. Оқушылар жасаған талқылауарына сүйеніп, өз қалаулары бойынша өлеңде бейнеленген баланы қалай елестететінін мұғалімнің басшылығымен суретін салу арқылы көрсетеді. Жұмыстарын топта жариялайды.
|
Флипчарт Маркер Қарындаштар
|
2 минут
|
(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстыру.
«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия жасау. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар орындалған тапсырма мазмұнының ашылуын, безендірілуін ескере отырып, стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстырады.
|
Стикерлер
|
3 минут
|
3.1.7.1 (МК; Ұ) Сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту.
Оқушылардың назары өлеңдегі қарамен берілген сөздерге аударылады. Олардың айтылуы мен жазылуын салыстырып, өз ой тұжырымдарын жасайды.
|
|
4 минут
|
3.1.7.1 (МК; Ұ) Сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту.
6-жаттығу. Кестені берілген үлгіге сүйеніп толықтырады. Балаға Дүйсенбек, Жұмагүл деп ат қою себебін түсіндіріп, өз ойын білдіреді.
|
Оқулық
|
5 минут
|
3.3.5.1 (Ө; Ұ; Қ) Сұрақтардың дұрыс жауабын тауып жазу.
7-жаттығу. Оқулықта берілген сұрақтардың дұрыс жауабын тауып жазады.
Жұппен жұмыс жасайды. Оқушылар жазған жұмыстарын өзара талқылайды. Орындалған жұмысты өзара бағалау үшін мұғалімнің басшылығымен бір-бірінің жұмысын өзара тексеріп, қатені табу жəне түзету жұмыстарын жүргізеді.
|
Оқулық
№2 дəптермен жұмыс
|
2 минут
|
3.2.4.1 (Ө; Ж; Қ) Жұмбақты оқып, шешуін табу.
Шығармашылық үзіліс.
8-жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табады. Шешуі: аптаның жеті күні. Сызбадағы апта күндерін атап, сол күндері не істегенін əңгімелейді.
|
Оқулық
|
4 минут
|
(Т) Берілген тақырыптар бойынша іздену жұмысын жасау.
Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылып, түсіндіру жұмыстары жүргізіледі.
1-топ. Уақыт туралы мақал-мəтелдер іздеу. 2-топ. Уақыт туралы жұмбақтар іздеу.
3-топ. Құмырсқа туралы өлеңдер іздеу.
4-топ. Уақытты тиімді пайдалану туралы көрініс қою.
|
Сынып бұрышы
|
2 минут
|
(Т; Ұ; Қ) Топтық жұмысты бағалау. Берілген тапсырманы орындау деңгейіне рефлексия жасау. Жұмыстарын топта жариялау.
Оқушылар бір-бірінің жұмысын көңіл күйді білдіретін
«Смайликтер» əдісі арқылы өз іс-əрекеттеріне рефлексия жасап, бағалайды.
|
Смайликтер
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
