Модульдік оқыту технологиясы



Дата18.09.2023
өлшемі6,51 Mb.
#181378
Байланысты:
модульдік оқыту

Модульдік оқыту технологиясы

  • Марал Мәденқызы
  • Жанпейісова
  • педагогика
  • ғылымдарының
  • кандидаты

М.М. Жанпейісованың Модульдік оқыту технологиясы

  • Бұл технология 2000 жылдан бастап мектеп
  • тәжірибесіне енді. Ақтөбе қаласында сынақтан өтті.
  • Модульді оқыту тәжірибесін зерттеген ғалым
  • М. Жанпейісованың «Технология модульного
  • обучения» атты еңбегі жарық көрген.
  • Модульдік оқыту технологиясы - ойын түрлері
  • арқылы баланың қиялын дамытуға, зейінін
  • тәрбиелеуге, халықтық педагогикамен
  • қаруландырып, терең білім беруге негізделген.

Модуль дегенімізқандай да бір жүйенің, ұйымның анық-талатын, біршама дербес бөлігі. С.И.Ожегов

  • Оқу модулi – оқу ақпаратының бiршама дербес
  • блогы, оған оқу мақсаттары мен мiндеттерi,
  • әдiстемелiк нұсқаулар, шамамен алғандағы iс
  • әрекеттер негiзi, оқу қызметiн атқару жетiстiгiн
  • бақылау (өзiн-өзi бақылау) құралдары
  • енедi.

Модульдік оқыту технологиясының мақсаты

  • Оқу үрдісінде оқушының шығармашылығын
  • дамытуға қолайлы жағдай туғызу,
  • эстетикалық сезімін, зейінін тәрбиелеу.

Міндеттері

  • Жеке тұлғаның қажеттіліктерін
  • қанағаттандыру;
  • Таным үрдістерін дамыту;
  • Танымдылық қабілеттерін дамыту
  • Сөздік қорын дамыту;
  • Өзара көмек және бірге бастан өткізу;
  • Оқу себептілігінің өзгеруі.

Оқу модулінің жасалу барысы

  • Бұл оқу бағдарламасы бойынша тақырыпқа, тақырыптар тобына, тарауға бөлінген сағат санына байланысты. Неғұрлым тиімдісі - 7-12 сағаттан тұратын оқу модулі.
  • Алайда модульге бөлінген сағат саны 4 сағаттан ("Қазақстан тарихы" курсында) 22 сағатқа ("Математика" бойынша) дейін ауытқыды.
  • Оқу модулінің ерекшелігі - жалпы сағат санына қарамастан, кіріспе бөлімге сабақтың 1-2 сағаты, қорытынды бөлімге - 2-3 сағаты беріледі. Қалған уақыт (3-тен 17 сағатқа дейінгі оқу уақыты) сөйлесу бөліміне қалдырылады.

  • Мысалы:
  • Мұғалім оқу модулін 9 сағатқа жоспарлап отыр делік. Оның бір сағаты модульдің бірінші бөлімі — кіріспеге, екі сағаты - қорытынды бөлімге, қалған 6 сағаты - сөйлесу бөліміне беріледі.
  • Модульді 12 сағатқа әзірлегенде де модульдің I және III бөлімдеріне берілетін сағат саны өзгеріссіз қалып, сөйлесу бөлімінің уақыты өзгереді - яғни, ол 9 сағат болады.

Оқу модулінде оқушы қызметін бағалау

  • Сөйлесу бөлімінде оқушылардың оқу қызметінің нәтижелерін бағалауда:
  • Оқушы өзін-өзі бағалайды;
  • Бірін бірі бағалайды.
  • Оқушылардың білімін бағалау баллдық жүйемен
  • жүреді, онда әрбір оқушыға әртүрлі күрделілік
  • деңгейіндегі үш тапсырма беріледі.
  • Күрделі тапсырмалар - О (I деңгей);
  • Орташа күрделілік дәрежесіндегілер -  (ІІ деңгей),
  • Жеңілдетілген тапсырмалар – Δ (III деңгей) шартты белгісімен көрсетіледі. Олардың біреуін орындау
  • “5”, немесе “4”, немесе “3” баллдарымен
  • бағаланады.

Бағалар мынадай болады:

  • I деңгей
  • II деңгей
  • III деңгей
  • “5”
  • О
  • “5”
  • “5”
  • Δ
  • “4”
  • О
  • “4”
  • “4”
  • Δ
  • “3”
  • О
  • “3”
  • “3”
  • Δ
  • Модульдің бұл бөліміндегі барлық бағалаулар
  • мен бағалар-ынталандырушы сипатта.

Бұл бағаларды журналға тек төмендегідей сұлбада "аударудан" өткеннен соң ғана қойылады.

  • І деңгей
  • ІІ деңгей
  • ІІІ деңгей
  • журналға
  • журналға
  • журналға
  • «5»
  • 5
  • «5»
  • 5
  • «5»
  • 4
  • «4»
  • 5
  • «4»
  • 4
  • «4»
  • 3
  • «3»
  • 4
  • «3»
  • 3
  • «3»
  • 3
  • НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА
  • РАХМЕТ!


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет