ІІІ. 1. Жеке оқушыларға бағытталған сұрақтар

Алдын ала жеке үлестірме карточкалар беріледі.

Оқушылардың ойлау қабілеттерін анықтау. (флипчарт 10-11)

1. Картоп түйнегінен екі цилиндр кесіп алынды (Ц₁ және Ц₂). Бір сағатқа бірінші цилиндрді (Ц₁) дистильденген суға, екінші цилиндрді (Ц₂) картоп шырынының концентрациясына сәйкес келетін тұзды суға батырып қойды. Бір сағат өткеннен кейін цилиндрлердің көлемі бастапқы мөлшеріне сәйкес келе ме?

А) Ц_1­- сәйкес келмейді, Ц₂ – сәйкес келеді;

Ә) Ц_1­- сәйкес келмейді, Ц₂ – сәйкес келмейді;

Б) Ц_1­- сәйкес келеді, Ц₂ – сәйкес келеді;

В) Ц_1­- сәйкес келеді, Ц₂ – сәйкес келмейді;

2.Неліктен қылқан жапырақтыларға (ашық тұқымдылар) қарағанда жалпақ жапырақты ағаштарды (әлсіреген немесе зиянкестер зақымдаған) паразит-саңырауқұлақтар жиі қоныстайды?

3. Жануарлар тәрізді өсімдіктер де ағзаға қажетсіз заттарды сыртқа шығарады, өсімдіктер ағзасынан қандай заттар және қалай шығарылады?

4. Әр түрге жататын кейбір өсімдіктердің сабағы мен жапырақтары түкті болып келеді. Олардың атқаратын қызметі қандай?

5. Жылыжайлардағы қызанақтың өсіп кеткен жапырақтары мен сабақтарының біразын азайтып, қырқып тастайды. Мұны, әсіресе жаздың соңында жиі қайталайды. Өсімдікке жарақат салатын болса да, бұл әрекет қандай мақсатта жүргізіледі?

ІY. Тақтамен жұмыс Танымдық қабілеттерін арттыру

Интерактивті тақтада:

• 
  гүлдің құрылысын анықтап, тиісті бөлігін гүлдің қасына апарып қояды;
  
• 
  өсімдіктердің жіктелуі бойынша ретімен жазады;
  
• 
  берілген гүлдің диаграммасын табады.