Теңбе-теңдік Қолжетімділік
Жүйелілік
Маңыздылық
Шындық және әділдік
51Оқушы мен мұғалімнің арасында жетістіктерді арттыруда серіктестік қатынаста болуға жағдай жасау бағытында қолданылатын оқушының жетістігін бағалау принциптерінің бірі
52Бағалауды жүзеге асыру жоспарлы және жан-жақты ойластырылған оқытудың құрамдас бөлігі болып табылатын оқушының жетістігін бағалау принциптерінің бірі
Интеграцияланған Мейірімділік
Маңыздылық
Қолжетімділік
Шындық және әділдік
53Оқу циклдары аяқталғаннан кейін, яғни 2,4,6,8,10,12 сыныптардан кейінгі (тақырыптық, жалпылау) бағалау түрі
Межелік Кезеңдік Ағымдық
Периодтық
Қорытынды
54Бөлімді аяқтауда, сондай – ақ жарты жылда, оқу жылында қай бағалау түрі жүргізіледі
Кезеңдік Периодтық
Қорытынды
Межелік
Ағымдық
55Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты
мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру оқушылардың оқып білгенін жинақтау
оқу процесі барысында оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу
белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау және алынған нәтижелердің стандарт талабына сай болуын анықтау
мектептердің білім туралы заңдарды іс жүзінде орындауы бойынша қызметін қадағалау
56Формативті (қалыптастырушы) бағалаудың мақсаты-
<variant>оқу процесі барысында оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау және алынған нәтижелердің стандарт талабына сай болуын анықтау
мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру
мектептердің білім туралы заңдарды іс жүзінде орындауы бойынша қызметін қадағалау
оқушылардың оқып білгенін жинақтау
57Суммативті (қорытынды) бағалаудың мақсаты -
белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау және алынған нәтижелердің стандарт талабына сай болуын анықтау мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру
оқушылардың оқып білгенін жинақтау
оқу процесі барысында оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу
мектептердің білім туралы заңдарды іс жүзінде орындауы бойынша қызметін қадағалау
58Критериалды бағалаудың ерекшеліктеріне тән емес қатарды белгілеңіз
