Тест К. Томаса «Стратегии поведения в конфликтных ситуациях»

Глава 4. Методы изучения конфликта 1 6 5 
16. А. Я стараюсь не задеть чувств другого. 
Б. Я пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции. 
19. А. Первым делом я стараюсь ясно определить, в чем состоят все затрону­
тые интересы и спорные вопросы. 
Б. Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со време­
нем решить его окончательно. 
20. А. Я пытаюсь немедленно преодолеть все разногласия. 
Б. Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих. 
30. А. Я стараюсь не задеть чувств другого. 
Б. Я всегда занимаю такую позицию в спорном вопросе, чтобы мы совме­
стно с другим заинтересованным человеком могли добиться успеха. 
Обработка ответов позволяет выявить, в какой степени в репертуаре чело­
века представлены стратегии соперничества, сотрудничества, избегания, усту­
пок или поиска компромисса. Формулировки, составляющие вопросник, 
«очищены» от ситуативного контекста и потому дают возможность диагно­
стировать именно личностные тенденции к преимущественному использова­
нию каких-то стратегий. 
Одним из излюбленных приемов выявления свойственных человеку пове­
денческих стратегий в конфликтных ситуациях, который используют психо­
логи, является предложение респонденту серии ситуаций, в которых он дол­
жен выбрать ту или иную стратегию поведения. 
Самый ранний вариант такой методики — широко известный тест Ф. Ро-
зенцвейга. Он состоит из картинок, описывающих некий инцидент между 
персонажами, причем испытуемому предлагается идентификация с одним из 
них. Слова его партнера призваны оказать эмоциональное воздействие на за­
полняющего тест, поскольку содержат явное или скрытое обвинение в его ад­
рес или препятствуют удовлетворению его потребностей. Ответы испытуемого 
категоризируются в соответствии со специальной схемой. Тем самым можно 
выявить, в какой мере человеку свойственно реагировать на такие фрустри-
рующие ситуации поиском виноватого вовне, самообвинением и другими из­
вестными типами реакций. Существуют детский вариант теста Розенцвейга, 
а также созданная на основе методической идеи Розенцвейга модификация 
теста, адаптированная к организационным ситуациям нашей культуры. 
Методика рисуночного теста «Деловые ситуации» состоит из 20 рисун­
ков, изображающих конфликтные ситуации производственного характера 
(рис. 4.3). Процедура опроса, обработки данных и интерпретации результатов 
аналогична тем, что используется в тесте Розенцвейга (Практическая психо­
диагностика, 1998). 
Для решения задач изучения поведения в семейных конфликтах предна­
значен опросник Ю. Алешиной, Л. Гозмана, Е. Дубовской «Характер взаимо­
действия супругов в конфликтных ситуациях» (1987). Он содержит описание 
32 ситуаций взаимодействия супругов, которые носят конфликтный харак­
тер. Эти ситуации отражают: 1) проблемы отношений с родственниками 

1 6 6 Часть I. Основы изучения конфликтов 
и детьми, 2) вопросы, связанные с воспитанием детей, 3) проявление автоно­
мии одним из супругов, 4) нарушение ролевых ожиданий, 5) рассогласование 
норм поведения, 6) доминирование одного из супругов, 7) проявления ревно­
сти, 8) разногласия в отношении к деньгам. 
Существуют два варианта опросника — для женщин и мужчин, основан­
ные на одних и тех же ситуациях. 

жүктеу/скачать 3,74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: