Н. В. Гришина психология конфликта
жүктеу/скачать 3,74 Mb. Pdf көрінісі
|
grishina psy conf конфликт
Глава 10. Работа с конфликтами: психологическая традиция 4 2 3 авторы «Психотерапевтической энциклопедии», применительно к когнитив ной психотерапии указывающие, что «она наиболее показана людям со спо собностью к самонаблюдению и анализу своих мыслей» (с. 197). Таким образом, найти персонологические корреляты потенциальной эф фективности или адекватности того или иного психотерапевтического мето да достаточно непросто. Возможно, этот поиск должен скорее вестись не на основе тех или иных характеристик клиента, а исходя из особенностей пере живаемого им конфликта, тем более что, как мы видели, разные психологиче ские подходы в определенном смысле «специализируются» на разных видах конфликтов. Другая тенденция, характерная для современной психологической прак тики, — это тенденция к интеграции, появление новых, «синтетических» на правлений, которые невозможно было бы однозначно идентифицировать в рамках привычных классификаций подходов. Уже отмечалось, что синтез по веденческого и когнитивного подходов — «когнитивно-поведенческая психо терапия» — оказался более плодотворным, чем практические успехи каждого из этих направлений в «чистом» виде. Происходят перемены даже в такой наиболее разработанной, устоявшейся, а потому и более консервативной прак тике работы, как психоанализ. Но, пожалуй, еще более важным результатом отказа от противопоставле ния разных подходов и защиты «чистоты своих рядов» стало освобождение самих психологов от прежних жестких канонов работы (традиции которых были заложены многочисленными психоаналитическими процедурными та бу). Взгляд на клиента как на свободную творческую личность дал возмож ность и самим психологам ощутить свое собственное право на свободу и творчество, в том числе и право выбора своих действий не «по правилам», право на импровизацию. Ведь конкретная практика не может быть заранее уложена в отработанные схемы, и иногда психотерапевт в интересах клиента решается на неожиданные шаги. Вспомним еще раз новеллу Ялома «Лечение от любви» с ее героиней, семидесятилетней женщиной, восемь лет живущей воспоминаниями о былом романе, которые стали для нее своего рода наваж дением. В течение пяти месяцев Ялом не мог ни изменить состояние своей пациентки, ни избавить ее от этой фиксации. И тогда он принимает решение включить в процесс работы с пациенткой ее бывшего возлюбленного, напря мую столкнув ее с реальностью. Шаг и нетрадиционный, и рискованный. Од нако именно он и оказался эффективным (Ялом, 1997). Бывает очень трудно отнести процедуры реальной практической работы к какому-то одному конкретному типу. В качестве заключительной иллюст рации приведем случай из практики, который как пример реализации своей стратегии работы с проблемой выбора описывает Ф. Василюк. В консульта цию обратилась молодая женщина 22 лет, Т., которая оказалась в ситуации выбора между двумя претендентами на ее руку. Терапевт предложил ей представить себе свою жизнь в течение ближайших лет в случае выбора в пользу одного, а затем в пользу другого. Далее произошла воображаемая 4 2 4 Часть III. Разрешение конфликтов «встреча» клиентки с обеими женщинами, прожившими эти несколько лет с каждым из ее потенциальных избранников (Василюк называет их «послан цами» из двух сценариев ее будущего). Затем состоялась «беседа» с челове ком, который является для клиентки воплощением мудрости, носителем со звучных ценностей, в чьем хорошем отношении к себе она уверена. Роль этого на самом деле реально существующего человека на время взял на себя терапевт. В этой роли он ...несколько минут побеседовал с Т., стараясь только оказать эмоциональную под держку и максимально ослабить лихорадочность внутреннего требования Т. от са мой себя быстрого принятия решения. Завершился этот короткий диалог сказоч ной рекомендацией: «Знаешь что — утро вечера мудренее. Ни о чем не думай, ложись сегодня пораньше спать, завтра утром проснешься, и все само встанет на свои места» (Василюк, 1997, с. 313). Больше они не встретились, а терапевт впоследствии узнал, что Т. отказа ла обоим претендентам. Мы привели этот пример (который проигрывает оттого, что он оказался вне контекста общих рассуждений Ф. Василюка о психотехнике выбора), чтобы продемонстрировать ранее обозначенные нами проблемы. К какому типу практической психологической работы может быть отнесен этот реаль ный случай? Сам автор называет его «психотерапевтической консультаци ей». К какому направлению практической психологической работы могут быть отнесены приемы, использовавшиеся терапевтом в ходе данной кон сультации? Могут ли они быть однозначно отнесены к какому-либо из из вестных направлений работы? Наконец, если эта встреча имела разовый ха рактер, можно ли говорить о «разовой психотерапии»? И, наконец, послед ний вопрос — имеют ли смысл все эти вопросы? На наш взгляд, ставить подобные вопросы и искать на них ответы необхо димо. Безусловно, современные тенденции в развитии отечественной психо логии таковы, что развитие психологической практики идет столь быстрыми темпами, «наверстывающими» годы невостребованности, что мы фактически во многом не успеваем осмыслить происходящие процессы. Не хватает усто явшихся терминов, понятий с четко определенным содержанием, дифферен циации используемых процедур и техник, их корректного описания. Любой профессионал понимает, что никакая практика не может обойтись без тео рии. Но было бы большой ошибкой предполагать, что развитие «техниче ской» стороны дела и накопление опыта сами по себе дадут ответы на все воз никающие проблемы. Путь «осознавания», который, как мы видели на при мере нашего анализа, фактически во всех современных направлениях практи ческой психологической работы выступает в качестве непременного условия эффективного преодоления своих проблем человеком, должен быть пройден и самой психологической практикой. Чтобы получить ответы, надо осознать вопросы и сформулировать их. |