Приветствие, (создание коллоборативной среды - пожелание без слов, жестами)
Деление на группы по цвету стикера, выдается оценочный лист для работы в группах.
Активизация деятельности учащихся с опорой на предшествующий материал темы. Задание №1.
Критерии оценивания: -дают полный, развернутый ответ, показывающий знание фактического материала;
-активность, быстрота при формулировании вопроса и ответа;
-четкая постановка вопроса на основе изученного материала.
Учащиеся сами выбирают вопрос по сложности.
Задание: Опрос в форме «Исторического лото». Оценивание: За правильный ответ жетон
Арыкбалык
Жанкожа
1857
Ак-Мечеть
Куандарья
Подать
Есет батыр
1855
Жана-кола
Коканд
1845
Аулие-Ата
Р.Жен
Хива
Оз.Жанкора
1853
Российская империя
1843
1858
3р.50коп.
Дескрипторы:
- выбрать ячейку из предложенных на экране, -дать пояснение по содержанию ячейки, -задать вопрос следующей группе по содержанию следующей ячейки, -дополнение, исправление ответов.
Обратная связь – к какому вопросу хотелось бы вернутся ещё раз?
В виде первоначально стимулирующего материала используетсяотрывок из воспоминаний советника Тургайского областного управления по инородческим вопросам И.Крафта (отрывок взятиз монографии Е.Б.Бекмаханова«Присоединение Казахстана к России»).
Рассказ казаха, который записал И.Крафт: «Чтобы иметь понятие об изобретательности кокандских сборщиков, достаточно привести такой случай. Встречается закятчи с киргизом и видит, что у него исцарапано лицо.
