Национальные обычаи и традиции,национальные игры

Ссылка на материалы урока: http://wiki.iteach.kz/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Tradicia

показать роль традиций и обычаев казахского народа; использовать знания и умения для понимания информации, интегрировать информацию из разных источников;

Отрабатывать навыки работы с интерактивными заданиямииспользуя программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности учащихся.

воспитание дружеских взаимоотношений между представителями разных национальностей.

Микроцели: подготовить к восприятию материала урока, проверка знаний учащихся.

1. «Узнай слово». -викторина

ВИКТОРИНА « Знаток традиций и обычаев казахского народа». 

1. На какой Праздник готовят «көже»? /Наурыз/

2. Из скольки компонентов готовят «көже»? /из семи/

3. Как называется традиция, которую проводят когда ребёнок делает первые шаги? / «Тұсаукесу»/

4. Главное национальное блюдо, которое готовят на праздник или для гостей / «Бесбармақ» - тонкое тесто; мясо: конина или баранина/

5. По какому случаю готовят очень тонкие лепёшки и как они называются? / «Ауызашар». «Шелпек»./

6. Как называется мусульманский пост? /«Ораза»/

7. Какую плату даёт жених за невесту? /«Калым»: лошадь, ковёр, подарки родителям невесты/

8. Какой обряд проводят, когда невесту приводят в дом жениха? /«Беташар»/

9. Как называют подарок за добрую весть? /«Сүйінші»/

10. Как называется подарок за обновку? / «Байғазы»/

11. Что такое «бата»? Кто его даёт? / Благословение. Дают старейшины, родители/

12. Торжество, празднуемое на 40-ой день после рождения ребёнка? /«Қырқынан шығару»/

13. Что такое альчики? /Асыки/

14. Какую казахскую интеллектуальную игру вы знаете? /«Тоғызқұмалақ»/ 15. В каких национальных играх мужчины меряются силой? / «Аударыспақ»,«Қыз қуу»,«Қазақша күрес», «Бәйге», «Көкпар»/

16. Литературно-музыкальное состязание /«Айтыс»/.

Культура складывалась веками, и основа любой цивилизации- это народные традиции, обряды и обычаи. Традиции и обычаи существуют у народов всего мира. В них отразились уклад жизни народа, его привычки, национальные особенности. Сегодня мы с вами поговорим о традициях и обычаях казахского народа.

Процесс национального возрождения сопровождается не только повышенным интересом в казахской истории , но и возрождением собственных традиций и обрядов. Возрождение казахских традиций воспринимается сегодня в Казахстане как восстановление исторической преемственности.

Казахская народность, прошедшая долгий период формирования, в процессе которого принимало участие множество племён и народов, занимает важное место в истории Евразии и является одним из древнейших этносов. Она является  преемницей культурного наследия всех народов принявших участие в её становление, поэтому  казахский народ- один из богатейших народов в культурном плане. Культура казахов вплоть до ХХ века оставалась кочевой, но, несмотря на это, за многие тысячелетия прошла путь развития не менее сложный и интересный , чем культура других народов. Кочевые казахи выработали свой способ мышления и общественной организации, которая является синтезом познавательных форм Запада и Востока. В результате этого смешения наибольшее развитие получили традиции, обряды и обычаи.

Казахстан – перекресток Европы и Азии. Тысячелетиями эта земля находилась на границе цивилизаций, религий. Волны переселений не раз захлестывали территорию Казахстана в разных направлениях. В результате здесь сложилось исключительно самобытная культура. Это и есть самое главное богатство Казахстана.

В Казахстане разработана государственная программа «Культурное наследие». Наш президент Н.А.Назарбаев неоднократно подчеркивал, что культура это – отражение нации, ее души, ума и благородства. Цивилизованный народ должен гордится  ходом своей истории, развитием культуры, великими  людьми, прославившие страну.

Мы здесь живём, работаем и дружим. Сроднила нас казахская земля. Мне никакой земли другой не нужно! Здесь - отчий дом, и здесь - моя семья

Казахские традиции воспитываютуважение не только к родителям, но и ко всему    человечеству.

                                                                                                     Ж. Аймауытов

Цель:формирование умения работать с информацией.

 Общеучебные умения, необходимые для решения проблем

• 
  Понимать проблему - использовать знания и умения для понимания информации, интегрировать информацию из разных источников;
  
• 
  Представлять проблему - разрабатывать форму представления информации, переходить с одной формы представления к другой;
  
• 
  Решать проблему принимать решения в соответствии с условиями поставленной проблемы;
  
• 
  Размышлять над решением - исследовать полученное решение и при необходимости искать дополнительную информацию;
  
• 
  Сообщать решение проблемы - выбирать форму представления полученного результата и излагать его понятно для других людей.
  

• 
  создать тексты разных жанров по проблеме урока;
  

• 
  работа с интерактивными заданиями;
  

Отрабатывать навыки работы с интерактивными заданиямииспользуя программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности учащихся.

Учебный проект:Обычаи казахскогонарода — в Программе «Intel® Обучение для будущего»

• 
  Модератор Кригер Карина.
  

Найти информацию на сайтах

• 
  http://www.bilu.kz/gashygym.php
  
• 
  http://www.centralasia-travel.com/ru/countries/kazakhstan/custom
  
• 
  http://kazakhistory.ru/post8.php
  
• 
  http://promama.info/obryady-i-tradicii-kazaxskogo-naroda-sundet-toj-obrezanie
  

2группа.

Skrippy это самый простой способ создания интернет-газеты. 

Необходимо подготовить номер газеты ,выступив в роли журналистов различных периодических изданий («Казахстанская правда», «Костанайские новости» и т.д). «Традиции и обычаи казахского народа». Проанализируйте заголовки заметок. Как они помогают заинтересовать читателя?

Найдите необходимую информацию из печатных изданий, сети Интернет, мультимедийных дисков по теме урока.

Результат опубликовать на сайте http://www.skrippy.com/

3группа.

Подготовить две социальные рекламы национальных игр, проанализировать их цель.

Выберите одну из реклам, а затем подготовьте к ней небольшое высказывание, цель которого — как можно доходчивее и ярче передать мысль слушателям.

Представьте результаты в программе Scribus. Куб, –буклет или бюллетень

4группа.«Киностудия».

Состав группы: редактор, арт-директор по полиграфии, звукооператор,

звукорежиссер .

Создать мультфильм или из материалов интернета по теме урока.

Найти необходимую информацию из печатных изданий, сети Интернет, мультимедийных дисков по теме исследования.

Группа5

Создайте на онлайновом сервисе www.padlet.com цифровой ресурс, по темам: «Традиции  народов – золотая  колыбель», «Обычаи предков – культурное наследие», «Наурыз- праздник добра и обновления»  

Группа 6

Youblisher – онлайн сервис для создания флипбуков
Сайт: http://www.youblisher.com/

Сайты:http://www.bilu.kz/gashygym.php

• 
  http://www.centralasia-travel.com/ru/countries/kazakhstan/custom
  
• 
  http://kazakhistory.ru/post8.php
  
• 
  http://promama.info/obryady-i-tradicii-kazaxskogo-naroda-sundet-toj-obrezanie
  

Оформите компьютерную презентацию по одной из тем

1. Добрые обычаи моего народа

2. "Детские обряды казахского народа"

3. «Казахстан – наш общий дом».

4. "Народные традиции и обычаи казахского народа". 

(Слайдов- 8-10.)

Используйте при работе программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности

Группа 7.Интегрированные проектыLearningapps.org -

Типы заданий

• 
  Порядок
  
• 
  Сортировка по группам
  
• 
  Сортировка картинок
  
• 
  Викторина с выбором правильного ответа
  
• 
  Викторина
  
• 
  Пазлы для составлений
  
• 
  Сетка слов
  

группа 8

Создание кроссвордов на сервисе puzzlecup "Фабрика кроссвордов"

Время работы для всех групп 15-20 мин.

Время выступления – 3мин.

Этап 3Составление временного графика работы над проектом.

На реализацию проекта отводится не более 15-20 минут урока, поскольку предполагается, что учащиеся заранее подготовили творческие проекты дома на домашних компьютерах.

Предполагается, что в ходе защиты проектов могут возникать дискуссионные моменты.

Вторая часть урока отводится на просмотр предыдущих выполненных заданий их презентация и подведение итогов.

Этап 4.Отчет о проделанной работе. Подведение итогов.

На завершающем этапе капитаны совместно с учителем - предметником объединяют все проекта, создавая единую целую картину. Затем делегированные члены команды рассказывают основное содержание представленных проектов, защищая и отстаивая свою точку зрения.

Этап 5 Домашнее задание. Составление домашнего проекта .

составление собственного варианта сайта своей семьи, в котором были бы отражены все знания о полученные на уроке.

Проект может быть представлен как на электронном, так и на бумажном носителях.

- Новый год всегда хочется начинать с чистой страницы. 

Мы желаем Вам, чтобы всё в нём было по – другому: светло и свежо. Желаем радости и счастья! 

Мы сегодня говорили о многих традициях казахского народа и есть еще одна – называется шашу, когда бросают сладости, гостям и хозяевам, это знак радости, счастья. Мы подарим Вам песню в подарок.

Так пусть Наурыз принесет в ваши семьи только счастье, а наступивший год – все самое хорошее!

Материал для учителя.

Обычаи и традиции – это своего рода символы народа, рассказывающие о его истории и устремлениях. Казахские обычаи и традиции, став достоянием других этносов, живущих в Казахстане, окажут содействие в приобщении граждан к единым нравственным ценностям казахстанского народа

Дружба, толерантное отношение друг к другу, умение прийти на помощь в трудную минуту, оказать поддержку и умение разделить радость – эти нравственные ценности играют не последнюю роль в сохранении социальной стабильности любого государства. В традиционном казахском обществе формированию этих ценностей способствовали многие традиции и обычаи, соблюдение которых укрепляло и консолидировало общество. Идеи, заложенные при формировании данных традиций и обычаев созвучны политике, проводимой нашим государством сегодня. Известно, что казахский народ славится своим гостеприимством. Встретить гостя с почетом, угостить его - знак щедрости. Примером тому служит такой обычай, как «Қонақасы» (қонақ - гость, ас – угощение) . Кто бы ни пришел в дом, казах его не отпустит, пока гость не отведает угощения. Древний казахский обычай «Ауызтию» сохраняется и сегодня. В любое время, независимо от того, сидят ли в доме за трапезой или нет, казашки выставляют на дастархан угощение или просто хлеб и просят гостя отведать. «Завтрака не оставляй, а ужина не жди», - говорят казахи. По традиции, вошедший в дом во время завтрака обязательно должен сесть за стол и позавтракать вместе с хозяевами. В обратном случае прозвучит шутка: «муж бросит» - женщинам, «жена убежит» - мужчинам . Со стороны гостя соблюдался обычай. «Тізебүгу», как знак почета дому. Если человек пришел в чей-то дом, он обязательно должен присесть или преклонить колено, иначе он может нанести неизгладимую обиду хозяину дома, изложив цель своего посещения стоя . Эти обычаи способствуют формированию взаимного уважения друг к другу, укреплению мира и согласия. С первых дней обретения независимости наше государство делает акцент на социальной политике, оказывая помощь и поддержку социально незащищенным слоям населения. Традиция «Бел көтерер» - угощение для пожилых людей, основана на понимании, что пожилые люди нуждаются в особом уходе, и служит примером заботы о родителях, пожилых людях. Для них готовится вкусное, мягкое угощение: казы, сливочное масло, жент, кумыс, творог, мед . Его готовят и приносят дети, соседи, близкие . Благотворительности учит традиция «Шүлентарату». Раньше богатые бии, баи раздавали дальним и близким аулчанам скот, деньги, имущество, еду. Таким образом, помогая беднякам, состоятельные люди заботились о них . Сиротам, вдовам и другим нуждающимся преподносили садака – денежное вознаграждение . Традиции казахского народа учитывают многие моменты людей, особенно нуждающихся и бедных. Бедный, который не имел собственной лошади, мог занять ее у состоятельных людей или у соседей, родственников – «Атмайынсұрау» . Крестьяне, у кого не было скота, брали у состоятельных аулчан во временное пользование скот – «Сауыналу» . Показателем сплоченности, единства общества является готовность его членов прийти на помощь оказавшемуся в беде. По обычаю «Жылу» людям, пережившим стихийные бедствия, несчастья (пожар, наводнение и пр.), оказывали материальную, моральную, финансовую поддержку. Для этого не обязательно быть родственником или близким. Для возмещения ущерба пострадавшим выделяли скот, жилье, одежду и пищу. «Жылу» (от слова жылы - тепло) - проявление человечности, доброты, сочувствия . До наших дней сохранился обычай «Асар», согласно которому аулчане, собравшись, выполняли работу, требующую больших сил . «Жұртшылық» – обычай, устанавливающий для родичей несостоявшегося должника обязанность оказывать ему помощь в уплате долга «Ерулік» - угощение вновь прибывшим соседям (новоселам). Новоселов приглашают к себе в гости, чтобы 168 они быстро привыкли к новой среде. Эта традиция имеет как социальную, так и общественную значимость. У новоселов первое время не бывает, к примеру, дров или питьевой воды. В это время и приходят на выручку соседи . О щедрости и взаимопомощи, человеческой этике говорят следующие традиции. «Кеусен», - после уборки урожая хлеборобы раздавали родственникам, друзьям, аулчанам избыток продуктов . «Байлау» - добыча охотника никогда не уносилась молча домой, а дарилась первому встречному, найденную вещь уступали товарищу. . Одним из методов воспитания коллективизма и трудолюбия был обычай «Қолұшын беру». Случайный прохожий, оказавшийся свидетелем сплоченной работы односельчан, не должен был пройти мимо, должен оказать помощь . Некоторые обычаи и традиции, на первый взгляд европейца, могут показаться странными. Таким является обычай «Əмеңгерлік», согласно которому вдова выходила замуж за одного из родственников умершего мужа . Но в этом обычае выражалось отношение к браку как к явлению незыблемому. В жизни кочевого казахского народа этот обычай имел большое социальное значение. Во-первых, развод считался недопустимым, брак оберегался, но самое главное - потомки покойного оставались в своем роду, не попадали в чужую среду и, живя среди родственников, не чувствовали себя сиротами, обездоленными. Кроме того, сохранялись и теплые отношения между сватами. В наше время, когда институт семьи претерпевает огромные изменения и растет количество детских домов, этот обычай становится понятным и достоин уважения.

Таким образом, казахские обычаи и традиции включают в себя принципы целостности и толерантности, и, руководствуясь критериями духовности и нравственности, пропагандируют такие общественно значимые ценности, как гостеприимство, взаимопомощь, благотворительность, сочувствие, коллективизм, учат избегать разлада между разумом и сердцем

1 тур «Живой вопрос»

(команда выбирает область вопросов) 2 слайд.

Математика – Какое число считается священным и почитаемым в казахском народе и как оно связанно с праздником Наурыз? 

(7)

Физика – Какое явление перехода одного агрегатного состояния в другое активно проявляется с наступлением Наурыза? 

(таяние)

Язык – Как переводится и с какого языка слово Наурыз?

(«новый день» с персидского языка)

География, Естествознания – Как можно связать этот предмет с праздником Наурыз?

(день весеннего равноденствия) 

История – Откуда произошли корни праздника Наурыз? 

(от иранских и тюркских народов)

И мы сейчас поиграем в игру.

2 тур «Самый ловкий»

Из каждой команды приглашаются по одному мальчику.

1 этап. Они должны выбить поставленные вряд асыки. Сколько собьют, столько баллов заработают. 
2 этап. Каждый мальчик должен показать свою силу, поднимая гантель, они должны быстро без запинки назвать все 12 месяцев на казахском языке. 
То как вы умеете играть, мы узнали, а теперь проверим, как хорошо вы знаете культуру казахского народа. 


3 тур: «Покажем знания»

Команда, набравшая наименьшее количество баллов выбирает область ответов, затем цифру с вопросом. Если команда не может ответить, ход переходит следующей команде, и они могут дополнительно заработать баллы. 

Блюда

1. Этот напиток изготавливают из верблюжьего молока.

(Шубат)

2. На праздник Наурыз у каждого дома устанавливался казан, в котором готовили праздничное блюдо из семи компонентов. Что это за блюдо?

(Наурыз коже)

3. Мясо, почки, печень, легкие нарезали мелкими кусочками и жарили, добавив жир и специи. Что это за блюдо? 

(Куырдак)

4. Маленькие кусочки теста, жаренные на курдючном жиру. Что это?  

(Бауырсак)

5. Из чего приготовляется блюдо Наурыз коже?

(Молока, кефира, воды, крупы, мяса, изюма, соли).

Одежда

1.Как называется головной убор замужней женщины?

(Кимешек)

2. Поверх платья женщины одевали приталенную вышитую орнаментами одежду без рукавов.

(Камзол)
3. Как называется головной убор невесты?  

(Саукеле)
4. Что такое мәсі? 

(мужская обувь, на которую одевают калоши)
5. Круглая матерчатая шапочка у мужчин.  

(Такия)

Обычаи

1. Как называется той, который устраивали в честь новорожденного? 

(Шилдехана)

2. Когда малыш делал первые шаги, собирались гости и самый почетный гость обрезал путы на ногах малыша. Что это за обычай?

(Тусаукесу)

3. Что такое «Беташар»?

(Открывание лица невесты)

4. Как проходит обряд «Қырқынан шығару»? 

(После сорока дней женщины купают малыша, стригут ему волосы)

5. С какой целью казахи придерживались традиции “Бесікке салу”?

(обычай - "класть в колыбель". Этот обычай доверяли киндикшеше (вторая мать))

4 тур «Полиглот»

Команды вытягивают листочки со словами и они должны за предоставленное время перевести данные слова на казахский, английский языки. 

1. Знание (білім, knowledge) 
2. Родина (Отан, motherland) 
3. Друг (дос, friend) 
4. Мир (бейбітшілік, peace) 
5. Народ (халық, people) 
6. Гость (қонақ, guest) 
7. Семья (отбасы, family) 
8. Мама (Ана, mother) 

9.Март (Наурыз, March)

Каталог: images -> stories -> istoriya
stories -> Исатай Кенжалиев
stories -> Ғылыми кітапхана Ақпараттық-библиографиялық бөлім
stories -> Емтихан сұРАҚтары
stories -> Бағдарламасы Тақырыбы: «Қазақ тілі мен қазақ әдебиетін оқытудың әдістері»
stories -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
stories -> Батыс қазақстан ауыл шаруашылығЫ 1946-2000 жылдарда
stories -> Ғылыми кітапхана Ақпараттық-библиографиялық бөлім Ақ Жайықтың Хамзасы
stories -> С. торайғыров атындағы павлодар
stories -> Қайрғалиева гулфайруз батырлар институты және оның дәстүрлі қазақ қоғамындағы орны
istoriya -> Сабақ Тақырыбы: «Бразилия мемлекеті»

жүктеу/скачать 178,62 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: