Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в ринц н Инновации. Наука. Образование
жүктеу/скачать 22,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Номер 51 февраль 2022 года
| Инновации. Наука. Образование
разноуровневая дифференциация, которая широко применяется учителями начальных классов на разных этапах учебного процесса. Некоторые результаты исследовательской работы по классам: Программный материал за 1 класс полностью усвоили 3 учащихся. В классе 2 ученика, не полностью усвоили программу за учебный год. Они нуждаются в помощи учителя и в индивидуальном подходе. 1. Руслан. Программный материал за 1доп. усвоил хорошо. Знает и понимает поручения учителя с опорой на картинки. Голос тихий. Речь невнятна. Усвоил устный счет до 10. Решает примеры на сложение и вычитание в пределах 10. Задачи не решает. Пишет самостоятельно, но очень медленно, старательный. Поручения понимает, но не выполняет. С губ не считывает. Называет школьные принадлежности, животных, посуду, продукты, части тела частично. Для него очень важна оценка его деятельности. Рекомендации: Работать над голосом и внятностью речи, уделять больше внимания на занятия для развития памяти, моторики пальцев, интерес к предмету. Работать над коррекцией внимания, памяти, работать над почерком. Использовать коррекционно- развивающие задания способствующие развитию внимания, мышления, памяти, речи. 2.Марьям. Программный материал усвоила слабо. Задания, данные учителем, выполняет осознанно, но с опорой на таблички и картинки. Знает и называет учебные принадлежности, игрушки, выполняет поручения учителя, соотносит предмет и табличку. Читает невнятно, громко, смысл прочитанного не понимает. Хорошо считывает с губ. Называет числа до 5. Путает знаки плюс и минус. Решает и оречевляет примеры на сложение и вычитание в пределах 5 слабо с помощью учителя. Задачи не решает. Трудности в запоминании текстов. Плохая каллиграфия, в тетрадях пишет грязно неаккуратно, может рисовать в тетрадях. Рекомендации: Упражнять в решении примеров на сложение и вычитание, прививать интерес к предмету. Работать над коррекцией внимания, памяти, работать над почерком. Расширить запас слов, развивать речь. Использовать коррекционно-развивающие задания способствующие развитию внимания, мышления, памяти, речи. 3. Зейнаб. Программный материал за 1 класс усвоила хорошо. Выполняет задания и поручения в основном слухо-зрительно. Все поручения выполняет на слух. Внимание устойчивое. Решает примеры в пределах десяти на сложение и вычитание самостоятельно и оречевляет их. Трудности наблюдаются в решении задач. Есть затруднения в изучении алфавита. Выполняет задание по речевой инструкции без показа, выполняет задание у 323 Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в РИНЦ н жүктеу/скачать 22,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|