Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в ринц н Инновации. Наука. Образование
жүктеу/скачать 22,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Номер 51 февраль 2022 года
- Бұл бет үшін навигация:
- Инновации. Наука. Образование Ибрагимова Равзат Юсуповна Старший преподаватель ДГПУ Гасанова
| Инновации. Наука. Образование
Мы планируем разработать методические рекомендации для педагогов, обучающих детей с нарушенным слухом в общеобразовательных классах, которые помогут им в работе и в поиске оптимальных путей решений из сложных педагогических ситуаций. Литература: 1. Бунеева, Е.В. Контрольно-измерительные материалы. Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. Проверочные работы. 1 класс. / Е.В. Бунеева, А.А. Вахрушев, С.А. Козлова, О.В. Чиндилова. - М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2010 2.С.В. Ильюшина, Формирование общеучебных умений у слабослышащих младших школьников в процессе проектной деятельности, к.п.н. Санкт-Петербург. 2018 3.Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся / М-во образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2017 326 Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в РИНЦ н Инновации. Наука. Образование Ибрагимова Равзат Юсуповна Старший преподаватель ДГПУ Гасанова Светлана Саидгаджиевна К.п.н., доцент ДГПУ РОЛЬ РОДИТЕЛЯ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ГЛУХОГО РЕБЕНКА Аннотация: Описание влияния роли членов семьи на обучение и воспитание ребенка, имеющего нарушения слуха. Рекомендации для родителей, воспитывающих особенного ребенка. Ключевые слова: глухота, семья, стадии развития семейных отношений, воспитывающих глухих детей, типы семей. Keywords: deafness, family, stages of development of family relations, raising deaf children, types of families. С рождением ребенка родители связывают свои лучшие мечты, жизненные планы, и вместе с тем счастье, которое переживают родители с появлением ребенка, почти всегда связано с чувством тревоги, это ощущение ответственности за маленькое существо, которому они дали жизнь. В работах Г.Л. Выгодской, А.П. Гозовой, Т.С. Зыковой, Ф.А. Рау, Б.Д. Корсунской, Е. М. Мастюковой, В.Петшака и др. отмечается огромное значение семьи в развитии и воспитании ребенка с нарушением слуха. Б.Д. Корсунская отмечала, что дети не рождаются послушными или упрямыми, трудолюбивыми или ленивыми, ласковыми или грубыми. Такими их делает воспитание. В исследовании Н.В. Мазуровой отмечается, что дефект слуха ребенка накладывает отпечаток на все сферы его жизни, в том числе и на семейные отношения. Сенсорный дефект прежде всего сказывается на отношениях с людьми. Глухой ребенок не способен самостоятельно устанавливать полноценные, адекватные отношения внутри семьи с родителями и родственниками. В школьном возрасте у глухих детей отмечается зависимость между внутрисемейными отношениями и особенностями формирования личностных качеств. 327 Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в РИНЦ н жүктеу/скачать 22,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|