Сабақтың
соңы
Рефлексия
|
Тапсырма № 3 (Т)«Жағымды, жағымсыз, даулы» әдісі
Әр топ оқулықтағы мәтінді оқып, суретті зерттеп талқылайды. Содан кейін әр топ өз ойларын (идеяларын) ұсынады, ал басқа топтар толықтырып немесе қарсы пікірлер айтуына болады.
1.Адамдар үй жануарларына арнап нелерді салады?
2. Оларды қалай күтіп-баптайды?
Дескриптор.
Үй жануарларын қалай күтіп-баптайтынын зерттеді.
ҚБ:«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылыі яғни топтың жұмысына талдау жасалады: 1-жұлдыз сәтті жағымды тұстары, 2-жұлдыз- не жаңалық болды? Бір тілек – берер ұсыныс.
«Баспалдақ» арқылы сабаққа рефлексия жасалады.
Балаларға баспалдақ суреті салынған қағаз таратылып беріледі де, сол баспалдақтағы өзінің орнын белгілеу тапсырылады. Егер оқушы өзін сабақта жақсы сезініп, сабақты жақсы түсінсе, баспалдақтың ең биік жеріне күннің суретін салады.Ал егер сабақты дұрыс түсінбесе, сабақ ұнамаса, баспалдақтың төменгі жағына бұлттың суретін салады. Сабақта оқушының көңіл-күйі орташа болып, кейбір нәрселерді түсінбесе, онда баспалдақтың ортасына бір жағы ашық, бір жағы боялған бұлттың суретін салады. Осылайша оқушының өзін-өзі бағалауы мен мұғалімнің сабағы бағаланып, өзара кері байланыс жүзеге асырылады.
|
Оқулық
Кесте
|
Барлығы:Жабайы жəне үй жануарлары-ның арасындағы айырмашылықты түсініп,сәйкестендірді.
Көбі:Жануарларды зерттеп, ажыратады.
Кейбірі:Қабілеті жоғары оқушылар жабайы жəне үй жануарларына байланысты аргумент келтіріп, дәлелдейді.
|
Қалыптастырушы бағалаудың түрлі әдістері қолданылды.
|
Сергіту жаттығуларын жасату кезіндегі қауіпсіздік техникасын сақтау
|
