Ұғым атауы
|
Диссертациялық зерттеу жұмысы
|
Инклюзивті білім беруді ендіру және жүзеге асыру
|
Механизм управления инновационным проектом по внедрению инклюзивной модели образования в вузе. Кондратьева С.И. (2010); Современное состояние и тенденции развитияинклюзивного образования за рубежом. Сигал Н.Г. (2016);
Развитие инклюзивных практик в историисовременного российского образования. Бахарев А.В. (2018);
Многоуровневое управление развитием региональной системы инклюзивного образования. Жаворонкова Л.В. (2022)
|
Инклюзивті білім
беруді салыстырмалы зерттеу
|
Сравнительный анализ общего инклюзивного образования в
странах запада (Канада, США, Великобритания) и России. Мельник Ю.В. (2012);
Providing Quality Education for Children with DisabilitiesIn
Developing Countries:Possibilities and Limitations of Inclusive Education in Cambodia. Diana Kartika (2017)
|
Инклюзивті оқытудың педагогикалық шарттары
|
Педагогические условия организации раоты с подростками с ограниченными возможностями здоровья на уроке музыки. Бахромеева А.Б. (2009);
Организационно-педагогические условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья средствами инклюзивного образования. Артюшенко Н.П. (2010);
Жоғары оқу орындарында мүгедек студенттерге білім берудің ұйымдастырушылық-педагогикалық шарттары. Мажинов Б.М. (2017);
Педагогические условия организации дистанционного обучения студентов с инвалидностью в вузе. Хамитова Д.С. (2021)
|
Инклюзивті білім
беру моделі
|
Модель инклюзивного образования в условиях муниципальной
образовательной системы. Мѐдова Н.А. (2013)
|
Педагогтардың инклюзивті құзыреттіліктерін қалыптастыру
|
Формирование инклюзивной компетентности будущих учителей в процессе профессиональной подготовки. Хафизуллина И.Н. (2008); Формирование готовности учителей начальных классов к работе в условиях инклюзивного образования. Оралканова И.А. (2014); Формирование деонтологической готовности будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования. Аубакирова С.Д. (2017);
Формирование коммуникационной компетентности с использованием информационных технологий при обучении бакалавров педагогического образования. Байрамов Э.В. (2019); Формирование проектной компетентности педагога инклюзивного образования в системе дополнительного профессионального образования. Лебедева Ю.И. (2020)
|
Педагогтардың инклюзивті білім беруге даярлығы
|
Подготовка педагогов к работе в условиях инклюзивного образования. Кузьмина О.С. (2015);
Formação inicial do pedagogo e a experiência no pibid educação inclusiva na ufc: saberes, práticas e vivências. Ana Larisse do Nascimento Maranhão. (2017);
Профессиональная подготовка педагогов к проектированию инклюзивного образовательного пространства (на примере подготовки магистров). Ромашевская Е.С. (2017);
Инклюзивті білім беру жағдайында болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдануға даярлау. Оралбекова А.К. (2017);
Inklusive Lehrerbildung für Sonderpädagogen und Regel-schullehrkräfte im Primarbereich in Bayern und Korea. Suk Nam (2017;
Развитие методической компетентности преподавателей вуза в условиях инклюзивного образования. Муллер О.Ю. (2019); Психологическая готовность будущих педагогов начального образования к работе с младшими школьниками в условиях инклюзивного обучения. Ивенских И.В. (2019);
Formação de professores de Ciências e a Educação Especial/Educação Inclusiva: análise dos indicadores do Censo Escolar das Regiões Norte e Centro-Oeste. Lucas Mendes (2019);
Готовность преподавателей вузов к обучению студентов с инвалидностью. Кабдырова А.А. (2021)
|
Инклюзивті білім беруде педагогикалық
сүйемелдеу және бейімдеу
|
Педагогическое сопровождение преодоления инновационных барьеров педагогов инклюзивного образования. Петров Д.А. (2017); Социально-профессиональная адаптация обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного среднего профессионального образования Гудожникова О.Б. (2016)
|
Мүмкіндігі шектеулі тұлғалар, ерекше білім беруді қажет ететін білім алушылар
|
Ақли заиф ўқувчиларда вербал ва новербал мулоқотга киришиш кўникмаларини таълим жараѐнида ривожлантириш (бошланғич синфлар мисолида). Мусаева Н.С. (2018);
Инклюзивті білім беруде мүмкіндігі шектеулі педагогтардың дене шынықтыру әдістемесін жетілдіру. Испамбетова Г.А. (2020); Возрастно-психологические особенности социальной ситуации развития младших школьников в условиях инклюзивного образования. Юдина Т.А. (2021);
Ерекше білім беруді қажет ететін білім алушылардың эмоциялық
жағдайын зерттеу (ЖОО мен колледждердің нашар еститін білім алушылары мысалында). Альмухамбетова Б.Ж. (2022)
|
Кестеден көріп отырғанымыздай, инклюзивті білім беру мәселелерін зерттеуге арналған диссертациялық зерттеулер 8 бағытта жүргізілген. Зерттеулерді келесідей жүйеледік:
- инклюзивті білім беруді ендіру және жүзеге асыру (С.И. Кондратьева, Н.Г. Сигал, А.В. Бахарев, Л.В.Жаворонкова);
-инклюзивті білім беруді салыстырмалы зерттеу (Ю.В. Мельник, Diana Kartika);
- инклюзивті оқытудың педагогикалық шарттары (А.Б. Бахромеева, Н.П. Артюшенко, Б.М. Мажинов, Д.С.Хамитова);
- инклюзивті білім беру моделі (Мѐдова Н.А.);
- педагогтардың инклюзивті білім беруге даярлығы (О.С. Кузьмина, Ana Larisse do Nascimento Maranhão, Е.С. Ромашевская, А.К. Оралбекова, Suk Nam, О.Ю. Муллер, И.В. Ивенских, Lucas Mendes, А.А. Кабдырова);
- педагогтардың инклюзивті құзыреттіліктерін қалыптастыру (И.Н.Хафизуллина, И.А. Оралканова, С.Д. Аубакирова, Э.В. Байрамов, Ю.И Лебедева);
- инклюзивті білім беруде педагогикалық сүйемелдеу және бейімдеу (Д.А. Петров, О.Б.Гудожникова);
- мүмкіндігі шектеулі тұлғалар, ерекше білім беруді қажет ететін білім алушылар (Н.С. Мусаева, Г.А. Испамбетова, Т.А. Юдина, Б.Ж.Альмухамбетова).
Енді осы инклюзивті оқытудың гранттық зерттелу мәселесіне тоқталайық. Біз 2015 жылдан бері қарай ҚР БҒМ Ғылым комитеті гранттық қаржыландырған жобаларды жүйелеп қарастырайық (Кесте 5).
Кесте 5 – Инклюзивті білім берудің гранттық зерттеулерде қарастырылуы
Достарыңызбен бөлісу: |
