|
|
| бет | 14/17 | | Дата | 10.10.2022 | | өлшемі | 39,29 Kb. | | #152419 |
| Байланысты: СЫН (1)222Зерттеушілік әңгіме
Блум таксономиясының «жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану» қадамы
қолдану
Оқу үшін бағалаудың мақсаты
Табысқа жетуге бағыт беру
Айтылған пікірлер мен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде бір-бірімен келісе беретін әңгіме түрі
кумулятивтік
Оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімді әдіс
Өзгелерді оқыту
Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі
Оқушыларды сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну
Мұғалімдердің сын тұрғысынан ойлау дағдысына сәйкес әрекеті
Дәлелдер мен дәйектерді бағалау
Сыныпқа байланысты «қара жәшік» метафорасының негізгі идеясы
Оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту
Ақпараттыө-коммуникациялық технологияларды қолданып оқушыларды оқытудағы мұғалімнің негізгі рөлі
Ғаламторды қауіпсіз пайдалану
Бағалаудың «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
Оқыту үрдісіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу нәтижесінде
Мұғалім оқушыңа ақпаратты таңдауда, бағалауда және сақтауда көмектеседі
Оқыту үдерісінің әдіснамалық негіздері
Таным теориясы
Тұлғаның дамуы
Жүйені білу
Метатаным ұғымы ғылыми айналымға енгізілді
1976 ж
Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
