Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в 2017-2018 учебном году
Основные требования к ведению ученической тетради
жүктеу/скачать 2,45 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Основные требования по проверке тетрадей .
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА»
Основные требования к ведению ученической тетради:заполнение тетради производится в правом верхнем углу, на иностранном языке, с указанием города, школы, класса, предмета, имени и фамилии учащегося; записи в тетради производятся только на иностранном языке; дата пишется полностью с указанием дня и месяца; обязательно указывается номер упражнения и страница; оценка преподавателя ставится справа, с комментариями и указанием ошибок учащегося; обучающиеся ведут записи в тетрадях синей или фиолетовой пастой; черная или зеленая паста, карандаш могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т.д.; обучающимся запрещается писать в тетрадях красной пастой; слова в словарях записываются под порядковым номером. Основные требования по проверке тетрадей .Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей обучающихся: –10-11 классы – наиболее значимые работы 1 раз в 2 недели; – все виды контрольных работ и письменных заданий проверяются у всех обучающихся. Все письменные контрольные работы обучающихся всех классов проверяются к следующему уроку; после проверки контрольных работ учитель проводит работу над ошибками; тетради обучающихся для контрольных работ хранятся в течение года. В проверяемых работах по иностранному языку в 10-11-х классах учитель исправляет все допущенные ошибки, руководствуясь следующим: зачеркивая орфографическую ошибку, цифру надписывает вверху нужной буквы; пунктуационный ненужный знак зачеркивается, необходимый пишется красной пастой. – при проверке эссе в 10-11 классах, кроме орфографических и пунктуационных, отмечаются фактические грамматические и речевые ошибки. Рекомендуемые нормы контрольных работ Для отслеживания динамики и мониторинга полученных знаний рекомендуется проводить 7 контрольных работ в течение учебного года. Согласно стандартам нового формата ЕНТ рекомендуется увеличить количество тестовых заданий до 40 вопросов. № 1 – вводный тест. Данный вид работы предусматривает диагностику и контроль знаний, полученных в предыдущем учебном году, охватывает только лексико-грамматический аспект. Количество тестовых заданий – 40, количество вариантов ответов – 5. Рекомендуется оценивать данный вид работы по системе ЕНТ. Оценка«5»– 33-40 баллов, оценка «4» – 25-32 балла, оценка «3» – 9-24 балла. Не рекомендуется ставить оценку «2», так как учащийся может потерять интерес и мотивацию к изучаемому предмету с первых дней учебного года. Контрольная работа по иностранному языку № 2 – итоговая по 1-й четверти. Данная контрольная работа охватывает весь тематический материал, изученный в течение 1-й четверти, с учетом всех направлений развития речи. Лексика и грамматика – 20 заданий, аудирование – 10 заданий , чтение – 10 заданий. Рекомендуется оценивать данный вид работы по системе ЕНТ. Оценка «5» –33-40 баллов, оценка «4» –25-32 балла, оценка «3» –9-24 балла. Контрольная работа по иностранному языку № 3 – итоговая по 2-й четверти. Данная контрольная работа охватывает весь тематический материал, изученный в течение 2-й четверти, с учетом всех направлений развития речи. Лексика и грамматика – 20 заданий, аудирование – 10 заданий, чтение – 10 заданий. Рекомендуется оценивать данный вид работы по системе ЕНТ. Оценка «5» – 33-40 баллов, оценка «4» – 25-32 балла, оценка «3» –9-24 балла. Диагностический тест № 4. Данный вид работы предусматривает контроль и динамику знаний, полученных в предыдущих двух учебных четвертях, охватывает только лексико-грамматический аспект. Количество тестовых заданий – 25, количество вариантов ответов – 5. Рекомендуется оценивать данный вид работы по системе ЕНТ. Оценка «5» –21-25 баллов, оценка «4» –14 – 20 баллов, оценка «3» – 1-13 баллов. Не рекомендуется оценивать на «2», так как учащийся может потерять интерес и мотивацию к изучаемому предмету. Контрольная работа по иностранному языку № 5– итоговая по 3-й четверти. Данная контрольная работа охватывает весь тематический материал, изученный в течение 3-й четверти, с учетом всех направлений развития речи. Лексика и грамматика – 20 заданий, аудирование – 10 заданий, чтение – 10 заданий. Рекомендуется оценивать данный вид работы по системе ЕНТ. Оценка «5» – 33-40 баллов, оценка «4» –25-32 балла, оценка «3» –9-24 балла. Контрольная работа по иностранномуязыку № 6 – итоговая по 4-й четверти. Данная контрольная работа охватывает весь тематический материал, изученный в течение 4-й четверти, с учетом всех направлений развития речи. Лексика и грамматика – 20 заданий, аудирование – 10 заданий , чтение – 10 заданий. Рекомендуется оценивать данный вид работы по системе ЕНТ. Оценка «5» – 21-25 баллов, оценка «4» –25-32 балла, оценка «3» –9-24 балла. Контрольная работа № 7 – итоговая по учебному году. Она охватывает весь тематический материал, изученный в течение учебного года. Лексика и грамматика – 20 заданий, аудирование – 10 заданий , чтение – 10 заданий. Рекомендуется оценивать данный вид работы по системе ЕНТ. Оценка «5» – 21-25 баллов, оценка «4» –25-32 балла, оценка «3» – 9-24 балла. Рекомендуемые нормы письменных заданий Для развития функциональной грамотности учащихся рекомендуется проведение письменных работ, в частности, эссе. Данный вид работы позволяет развить навыки письма, заставляет развивать критическое мышление у учащихся. Рекомендуется следующая норма слов в эссе (учитываются все слова: артикли, предлоги и местоимения): классы – 140-150 слов. Для развития мотивации и интереса к изучаемому языку рекомендуется проводить одну из видов кружковой работы по предмету, например, клуб чтецов. Целью данного клуба является развить интерес к иностранной литературе. Клуб «Полиглот»: предусматривает развитие полиязычия. Сбор членов клуба должен проходить как минимум 4 раза в год, последний из которых– отчетный. Методическое объединение учителей иностранного языка. Методическим объединением учителей иностранного языка является объединение не менее 3-х учителей иностранного языка. Основные направления работы методического объединения в 2017-2018 учебном году: изучение новых нормативных правовых документов (79-й шаг Плана нации, новые государственные общеобязательные стандарты, Конвенция о правах ребенка, Закон об образовании, Закон о Труде); –изучение Инструктивно-методического письма на 2017-2018 учебный год;
совершенствование профессиональной компетентности и творческий подход к выполнению основных обязанностей учителя – консультанта, помощника; использование новых технологий в преподавании; организация учебного процесса в условиях обновления содержания образования; самообразование и повышение собственной квалификации; изучение новых тенденций и изменений в иностранном языке; использование электронных образовательных ресурсов по иностранному языку для повышения качества образования учащихся. План работы методического объединения составляется по согласованию всех членов методического объединения, обязанности распределяются поровну. План составляется на каждый месяц, на весь учебный год и тесно связан с приоритетными задачами самой организации образования. План методического объединения заверяется научно-методическим советом школы и руководителем методического объединения. В течение года рекомендуется проводить 6 заседаний методических объединений. Каждое заседание должно нести информационно-познавательный характер: это могут быть доклады, дискуссии, презентации, коучинги по следующим направлениям: тематическая декада методического объединения, куда входят не только открытые уроки, но и открытые мероприятия, проводимые в организации образования (охватывает всех учителей методического объединения); олимпиада по предмету (указывается дата проведения внутришкольного этапа олимпиады); работа с одаренными детьми и детьми с низкой мотивацией к изучению предмета; работа с вновь прибывшими учителями, если таковые есть; работа с молодыми специалистами, назначение старшего наставника; работа наставника и молодого специалиста; взаимообмен опытом среди всех учителей объединения (взаимопосещение уроков); подготовка к экзаменам, конкурсам, олимпиадам, семинарам; работа с входящей документацией; внутришкольный контроль; административный контроль; работа с учителями, повышающими или подтверждающими свою квалификационную категорию; мониторинг качества обучения и успеваемости учащихся по каждой четверти и по итогам года; рейтинг учителей объединения; творческий отчет учителей о проделанной работе (в конце года); отчет по итоговой аттестации знаний учащихся. Отчет о проделанной работе должен проводиться ежемесячно и отражаться на заседаниях методического объединения. В конце года формируется подробный отчет (с фотографиями, схемами и диаграммами). ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА»На уровне общего среднего образования в рамках образовательной области «Математика и информатика» изучаются следующие предметы: «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Информатика» по двум направлениям (естественно-математическое и общественно-гуманитарное). Содержание образования по математике в классах естественно- математического направления формирует у учащихся целостную картину окружающего мира, способствует овладению общенаучными умениями, направленными на развитие интеллектуальных способностей. Умение строить и интерпретировать математическую модель некоторой конкретной ситуации используется при изучении реальных процессов и явлений, исследований теоретических проблем и решении прикладных задач. Большое значение для изучения естественно-математических предметов имеет аппарат исследования теоретических вопросов и решения задач, формируемый при изучении математики. Обучение математике в классах естественно- математического направления должно обеспечивать учащимся возможность продолжения образования в учебном заведении по специальности, требующей определенного уровня знаний и умений по математике. Изучение курса математики в классах общественно-гуманитарного направления ориентировано на общекультурное развитие человека, ознакомление с законами математики и формирование тех математических знаний и умений, которые связаны с областью человеческой деятельности, необходимой для свободной ориентации в современном мире. Для данного курса характерна разгрузка на основе отказа от рассмотрения большинства теоретических фактов с доказательствами, строгие доказательства теорем даются в очень малом количестве, в основном, как образцы точных рассуждений; объяснения в значительной степени основываются на наглядных представлениях, а сложность упражнений ограничивается уровнем простейших. Некоторые традиционные разделы курса изучаются в более обобщенном виде (на уровне представлений, без доказательств). Методической особенностью преподавания предмета «Информатика» является формирование базы первоначальных теоретических знаний, необходимых для решения конкретных задач, связанных с использованием технологии визуального программирования и современных информационно- коммуникационных технологий. Изучение информатики в 10-11 классах естественно-математического направления ориентировано на развитие системного и алгоритмического мышления на базе решения задач, непосредственным продолжением этой деятельности является работа в практикумах. Изучение информатики в классах общественно-гуманитарного направления ориентировано на более углубленное изучение информационно- коммуникационных технологий. В целях совершенствования качества образования по математике и информатике рекомендуется использовать следующие педагогические подходы: дифференцированный, деятельностный, личностно- ориентированный, системный. Особое внимание при изучении математики и информатики на уровне общего среднего образования следует обратить на метод проектов, так как он способствует повышению интереса к предмету. Использование проектных технологий не только повышает качество обучения, но и реализует межпредметные связи и повышает эффективность изучения учебных предметов. Работая над проектами, учащиеся развивают умения планировать дальнейшую работу индивидуально или в группе, ставить цели, искать необходимую информацию, представлять и доказывать гипотезу, проводить эксперименты, представлять результаты о проделанной работе, анализировать и оценивать, а также умело защищать свой проект. Примерные нормы контрольных и контрольно-проверочных работ по математике и информатике в 10-11 классах на 2017-2018 учебный год представлены в следующей таблице. Таблица 57 – Нормы контрольных и контрольно-проверочных работ
В контрольные работы входят полугодовые и годовые контрольные работы, практические работы. жүктеу/скачать 2,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|