Особенности содержания учебных предметов

При изучении языковых учебных предметов в 4 классе реализуется коммуникативный подход. Коммуникативный подход нацелен на развитие читательской грамотности учащихся, т. е. на развитие способности к осмыслению текстов и их рефлексии, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества.

Уровневое обучение казахскому языку в школах с неказахским языком, русскому языку в школах с нерусским языком обучения, английскому языку направлены на обучение грамоте и формирование навыков чтения, активизации словаря, развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи.

Структура и содержание учебных программ и учебников 4-го класса построены по 8 сквозным темам, которые расчитаны на весь учебный год:

• 
  Моя Родина – Казахстан.
  
• 
  Ценности.
  
• 
  Культурное наследие.
  
• 
  Мир профессий.
  
• 
  Природное явление.
  
• 
  Охрана окружающей среды.
  
• 
  Путешествие в космос.
  
• 
  Путешествие в будущее.
  

Суммативное оценивание по предметам предполагает проведение конкретного количества процедур суммативного оценивания (СОР) и за четверть (СОЧ) 1 раз в каждой четверти. Ниже представлено количество процедур суммативного оценивания за раздел/сквозную тему по предметам (таблица 85).