Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в 2018-2019 учебном году



бет111/213
Дата20.07.2020
өлшемі5,99 Mb.
#63377
түріИнструктивно-методическое письмо
1   ...   107   108   109   110   111   112   113   114   ...   213
Диктант (с грамматическими заданиями)

  • Записывает текст без искажения: пропуска букв, добавления и перестановок;

  • знает и соотносит звуки и буквы;

  • выполняет грамматические задания;

- умеет расставлять знаки препинания в пределах изученного материала;

2

Изложение

  • Соблюдает последовательность изложения мысли без искажения;

  • соблюдает орфогрфический режим.

3

Сочинение

  • Составляет план;

  • соблюдает последовательность мысли;

  • соблюдает орфогрфический режим.

4

Предупредительный диктант – вид слухового диктанта. Цель – предупреждение ошибок путём объяснения орфограмм до записи текста, слова. Применяется на первичных этапах изучения темы. Перед записью проводится орфографический анализ – обучающиеся объясняют, как пишутся слова и почему.

- Знает правило на проверяемую орфограмму;

- применяет правила орфографии при написании слов;

- умеет расставлять знаки препинания в пределах изученного материала;

- умеет правильно писать словарные слова.



5

Свободный диктант – в процессе записи текста учащиеся могут заменить отдельные слова, изменить структуру предложения. Текст диктуется вначале целиком, затем по частям (3-4 предложения); каждая часть записывается после повторного её прочтения. Учащиеся записывают каждую часть текста по памяти, как запомнили. Данный вид работы подготавливает учащихся к написанию изложений.

- Умеет подбирать/заменять слова подходящими по смыслу;

- умеет записывать часть текста по памяти;

- применяет правила орфографии при написании слов;

- умеет расставлять знаки препинания в пределах изученного материала.



6

Зрительный диктант – вид орфографического упражнения, развивающий орфографическую зоркость, зрительную память и внимание. Записанный на доске текст (слова, предложения) прочитывается учащимися, анализируется, затем стирается. Обучающиеся пишут его по памяти. После записи осуществляется проверка.

- Умеет записывать текст по памяти;

- применяет правила орфографии при написании слов;

- умеет расставлять знаки препинания в пределах изученного материала;

- проверяет записанный текст по образцу.



7

Картинный диктант (беззвучный диктант) – учитель молча демонстрирует предметную картинку, учащиеся записывают название изображённого предмета.

- Умеет соотносить изображение со словами;

- умеет записать словами изображенный предмет;

-применяет правила орфографии при написании слов.


8

Выборочный диктант – вид слухового или зрительного диктанта. Предполагает запись не всего текста, а лишь тех слов, словосочетаний, предложений, в которых есть орфограммы на изучаемое правило. Может сопровождаться дополнительным заданием.

- Умеет выбирать слова на изученную орфограмму;

- применяет правила орфографии при написании слов.



9

Творческий диктант – по заданию учителя в диктуемый текст учащиеся вставляют определённые слова или изменяют грамматическую форму диктуемых слов.

- Умеет подбирать определённые слова или изменять грамматическую форму;

- применяет правила орфографии при написании слов.



10

Составление связного текста из деформированных предложений.

- Умеет составлять текст из деформированных предложений;

- соблюдает структуру текста;

- умеет списывать получившийся текст без ошибок.


11

Списывание с сокращениями.

- Умеет записывать упрощенный вид предложения;

- применяет правила орфографии при написании слов.



12

Списывание предложений с добавлением.

- Умеет записывать предложения с добавлением слов;

- применяет правила орфографии при написании предложений.



Суммативное оценивание по предмету предполагает проведение конкретного количества процедур суммативного оценивания за раздел (СОР) и за четверть (СОЧ) 1 раз в каждой четверти. Ниже представлено количество процедур суммативного оценивания за раздел/сквозную тему.
Таблица 66 – Количество процедур суммативного оценивания по предмету «Русский язык»


Класс

Количество процедур суммативного оценивания

за раздел/сквозную тему



1 четверть

2 четверть


3 четверть


4 четверть


2 класс

2*

2*

2*

2*

3 класс

2*

2*

2*

2*


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   107   108   109   110   111   112   113   114   ...   213




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет